аний момент функціонують як об'єкти туристського інтересу, з хоча б мінімальною інфраструктурою, не більше 10%. Адміністрація навіть цього невеликого числа садиб дуже зацікавлена ??в залученні додаткових туристичних потоків, а, отже, і коштів на підтримання на належному рівні історичного об'єкта. Крім того, грамотно складена екскурсія по садибі може стати формою виховно-освітнього процесу, цьому і буде присвячений наступний параграф.
.2 Екскурсія по садибі як складова освітньо-виховного процесу
екскурсійній справі - понад 100 років. Слово «екскурсія» походить від латинського «екскурсії». У російську мову це слово проникло в ХIХ столітті і спочатку означало «вибігання, військовий набіг», потім - «вилазка, поїздка". У словнику туристських термінів екскурсія визначається, по-перше, як «процес наочного пізнання навколишнього світу; особливостей природи, сучасних та історичних ситуацій, елементів побуту, тобто пам'яток певного міста чи регіону заздалегідь обраних об'єктів, які вивчаються на місці їх розташування ».
Екскурсія є невід'ємною частиною для культурно-пізнавального туризму і відіграє важливу роль у формуванні гуманістичного, патріотичного виховання, розширенні знань, оздоровленні та фізичному розвитку дітей та молоді. Екскурсія виступає як додаткова форма педагогічного процесу, в якому поєднуються навчання і духовно-моральне виховання. Виховні можливості екскурсій визначаються як їх змістом, так і широким тематичним спектром (комплексні, оглядові, історичні, військово-історичні, літературні, екологічні і т.д.).
Екскурсія для дітей - це форма навчально-виховної роботи, яка дозволяє організувати спостереження та зміни предметів, об'єктів і явищ у природних умовах. Екскурсії - один з основних видів занять і особлива форма організації роботи з всебічного розвитку дітей, морально-патріотичного, естетичному вихованню, але в той же час одна з дуже трудомістких і складних форм навчання. Екскурсії є найбільш ефективним засобом комплексного впливу на формування особистості дитини.
Пізнавальний інтерес, потреба отримувати нові знання формуються, якщо постійно дбати про розширення кругозору дитини - прогулянки, знайомства з пам'ятними місцями. Екскурсія як жива, безпосередня форма спілкування розвиває емоційну чуйність, закладає основи морального вигляду. Правильна організація спостережень сприяє формуванню таких важливих якостей дитини, як спостережливість і увагу, які сприяють збагаченню знань про навколишній світ.
Пізнавальні екскурсії для учнів повинні стати частиною навчально-виховної системи освітньої установи. Їх потрібно розглядати як найсильніший освітнє і виховне засіб, що дозволяє на практиці ознайомити молоде покоління з природною спадщиною, історією і культурою рідного краю, розвивати в підлітках естетичні почуття, любов до Батьківщини, чуйність до вищим інтересам духовності і моральності. Педагогічний потенціал освітніх екскурсій дає підліткам живий життєвий емпіричний досвід спілкування. У процесі колективної екскурсійної діяльності у них формуються вміння колективно діяти, «вживатися» у навколишнє середовище як природну, так і соціальну. Екскурсійно-пізнавальні програми включають в себе вивчення культури і пам'яток місць відвідування, їх історії та літератури. Велика роль екскурсій і в забезпеченні багатосторонніх розвитку особистості. Саме...
