, якщо людина засинає, згорнувшись клубком і сховавшись з головою (якщо не брати до уваги випадки хворобливих відчуттів в області живота або грудей), у нього є комплекс неповноцінності.
Відзначено, що комплекс неповноцінності може посилюватися до старості. Це обумовлено тим, що старі люди, відчувають свою громадську непридатність і бояться стати непотрібними. Такі люди стають критиканами для дорослих людей і, навпаки, намагаються грати роль занадто добрих бабусь і дідусів, щоб стати значущими для онуків.
Позбавлення від комплексу неповноцінності.
Відомо, що, як і інші неврози, комплекс неповноцінності піддається корекції.
Свого часу Фрейд вивчав почуття неповноцінності, але не намагався їх лікувати. Його стратегією було придушити і забути травматичну ситуацію.
Адлер пропонує працювати з кожним випадком індивідуально.
Спочатку треба визначити, в яких умовах виховувався дитина. Які були взаємини в сім'ї між батьками. Як батьки ставилися до дитини.
Кожна дитина повинна отримувати увагу і розуміння. Людині потрібно вселяти впевненість у своїх силах, допомагати повірити в успіх своєї діяльності.
Звичайно, якщо мова йде про дитину, необхідно проводити консультації батьків на тему правильного виховання дитини, їх ролі в розвитку особистості дитини. Дати зрозуміти батькам, що саме вони відповідальні за майбутнє життя дитини.
Робота з дитиною передбачає роботу з його картиною світу, її корекція, з метою змінити думку про ворожість навколишнього світу на реальне.
Необхідно зрозуміти джерела і причини агресії. Якщо це дитина, яка страждає від нестачі батьківської теплоти, то батьки повинні давати йому її, вчителі і педагоги поважати його думку.
Не можна допускати дражливих, соревновательскіх стосунків у сім'ї («ось ти жадина-яловичина», «товстий», «а ну-ка хто краще малює - ти чи братик», «ну і рюмса, тобі вже 3 роки, а ти ревеш, як дівчисько »).
У розмовах і спілкуванні з дитиною дорослі повинні уникати оцінюють фраз типу: «ну ти і дурний», «так у тебе все одно нічого не виходить» , «за що не берешся, все робиш як попало», «пам'ять у тебе потворна», «ну як можна було так зробити?», «ти взагалі думати не вмієш», «навіщо тобі голова-то потрібна», «батько ж говорив, що в тебе нічого не вийде »,« весь в батька, такий же безвідповідальний »і т.п.
Вкрай погано на самооцінці дитини позначаються порівняльні принизливі фрази : «он, подивися, дівчинка йде і не плаче, а ти реву! »,« у тітки Маші син сам посуд миє, а ти за собою постіль лінуєшся прибрати! »,« я в твоєму віці вже гроші заробляла / на одні 5-ки вчилася / маму не розбудовувала / всьому допомагала »і т.п.
Руйнівна дія на виховний процес надають шантажує фрази: «от був би ти послушнее, я б тебе більше любила», «от якщо станеш вчитися на« відмінно », я тоді з тобою гуляти буду», «якщо прибереш в кімнаті, я тебе поцілую» і т.п. Як не сумно, зазвичай батьки люблять примушувати дитину бути більш успішним в обмін на свою любов і увагу, які за умовчанням повинні бути безумовними.
Можна уявити, яку гаму почут...
