професійна підготовка акторів і режисерів. Шкільна театральна педагогіка виховує особистість учня засобами театрального мистецтва. Шкільний театр постає як форма художньо-естетичної діяльності, воссоздающей життєвий світ, пізнаваний формується особистістю.
На думку А. Зубова «акцент на особистість, на виховання індивідуальності повинен домінувати сьогодні у всіх сферах педагогіки. Загальноосвітня школа без такого підходу перетворюється на щось безформне, коли коллективистических цінностей радянського періоду вже немає, а персонального виховання людини ще немає, і не передбачається. Завжди оспівувалося колективна творчість, а сьогодні це вимога особистої неповторності, що базується на найвищій професійній техніці, стає не просто бажаним, а єдино можливим для реалізації свого життя в мистецтві »[24, с.22].
Як видно, прилучення до театру, починаючи зі шкільних років, дає можливість учням зрозуміти і усвідомити для себе, що театральне виховання - це багатий духовний пласт.
На початку XXI століття заняття в шкільному театрі раніше є одним з найбільш бажаних захоплень підростаючого покоління Росії. Про це свідчать численні психолого-педагогічні дослідження в школах країни. Звичайно, тепер у школярів є багато привабливих видів дозвілля - ТВ, відео, комп'ютер, Інтернет, але живе спілкування один з одним з допомогою сценічного слова, театрального дії залишається незамінним. Саме шкільні підмостки сприяють тому, щоб молода людина не просто запам'ятовував і за тим автоматично відтворював знання, які дає школа, а вміло застосовував ці знання на практиці - блищав ерудицією, гарною пам'яттю, умів орієнтуватися у світі інформації, добував самостійно знання, раціонально підходив до процесу пізнання. Чудове цьому доказ - слова Н.В. Гоголя: «Театр нітрохи не дрібниця і зовсім не порожня річ .... Це така кафедра, з якої можна багато сказати світу добра »[24, с.23].
Таким чином, театральна діяльність - це шлях дитини в загальнолюдську культуру, шлях до моральних цінностей свого народу. Театральне мистецтво розвиває багатогранну особистість нового часу. Театр дає особистості весь арсенал «зброї», що не обхідних в сучасному соціумі - це впевненість у собі та своїх силах, відповідальність за свої вчинки, вміння відстоювати свою точку зору і т.д. Саме така гармонійна особистість і буде затребувана в суспільстві нового часу.
. 2 Різноманітність і різноманіття форм - умова ефективності процесу творчого розвитку підлітка
Театр у навчальному процесі розглядається як синтетичне мистецтво найбільш повно «охоплює» все сутнісні якості особистості в її відносинах до світу, людям, собі.
Пізнавальна функція театру є однією з найважливіших. Завдяки цій функції здійснюється передача соціального досвіду від одного покоління до іншого, від одних країн і народів до інших.
Поряд з пізнавальною функцією театру існує ряд інших. Театр - мистецтво колективне: він моделює міжособистісні взаємодії, залучаючи глядача до співпереживання і співробітництва в більшою мірою, ніж інші мистецтва. Так комунікативна функція театру сприяє підтримці цілісності суспільства.
Ігрова функція театру впливає на багато сторін соціальної регуляції. Гра вимагає відокремлення учасників від повсякденного життя, від виробничої діяльності, від нормативної соціального середовища. Гра як розвага виконує важливу функцію зниження рівня психологічної напруженості.
Шкільний театр володіє інтегрованим підходом до виховання, освіти, розвитку дитини, тобто дитина стає залученим в продуктивну творчу діяльність, де він виступає, з одного боку, в якості виконавця (тлумача окремої ролі), з іншого боку - художника, композитора, режисера, автора спектаклю в цілому. Необхідність відчути на собі соціальну роль художника-творця вимагає від нього осмислення дійсності, виявлення свого власного ставлення, позиції.
Театральні підмостки пропонують вихованцю проявити свою індивідуальність, свій талант, осягаючи мову сценічного мистецтва. Через живе слово, звуки, фарби, форми, ритми, рухи, підліток втягується в театрально-творчу діяльність. Зближення і поєднання музики, пластики, театру, образотворчого мистецтва в єдиний процес допомагає учням цілісно сприймати світ, пізнавати красу у всьому її різноманітті, сприяє зняттю напруги, допомагає вихованцям вилікуватися від стомлюваності за рахунок переключення їх на різноманітні види діяльності в ході заняття, робить його живим і захоплюючим, наповнює цікавим змістом.
Педагогіка сьогоднішнього дня стає «театральної»: її прийоми тяжіють до гри, фантазії, романтизації і поетізірованіе - всьому тому, що властиво театру з одного боку, і дитинству - з іншого. У цьому контексті театральна робота з дітьми вирішу...
