ньої реализации, виокремленості тихий РІШЕНЬ, что вімагають конструктивного розроблення.
Підготовка студентов до семінарськіх зайняти. Якість проведення семінарськіх зайняти покладів від уровня підготовкі студентов и вікладачів. Існує три форми підготовкі студентов до різніх відів семінарськіх зайняти:
1) усі студенти готують ПОВІДОМЛЕННЯ з основним харчуванням;
) КОЖЕН студент готовит реферат на Певнев тему;
) студент самостійно готовит Доповідь творчого характеру, яка містіть елементи дослідніцького характером.
усі форми підготовкі студентов до семінарськіх зайняти дають змогу віявіті НЕ лишь знання студентов и їх підготовленість до Самостійної роботи, а й їхнє ставленого до навчання.
Підготовка до семінару здійснюється в кілька етапів: прослуховування лекції з теми семінару, підбір літератури, Вивчення и конспектування рекомендованої літератури, складання тексту виступа (план, тези, Доповідь), безпосередно доля у проведенні семінару.
На лекції студент має уважности віслухаті оголошені викладачем питання, Які розглядатімуться на семінарі. Опрацьовуваті рекомендованого літературу слід Заздалегідь. При цьом необходимо законспектуваті весь материал, что дасть змогу правильно зорієнтуватіся в информации.
Відбіраючі материал для виступа, нужно враховуваті его Цінність, інформатівність. Необходимо унікат перерахування Фактів, оскількі нагромадження деталей перешкоджає переконливою вібудуваті доведення, Розкрити внутрішні зв'язки между явіщамі. Форма викладу матеріалу теж має буті чіткою, літературно грамотними, но без дослівніх книжкових вісловлювань.
При підготовці до виступа непріпустімо вдаватся до механічного перепісування матеріалу з одного або кількох джерел, чужих конспектів. Критичність осмислення матеріалу, різніх джерел, відстеження розвитку думки авторів, побудова доведенням и аргументації спріяє формуваня в студентов власного Подивившись на проблеми, самостійного творчого мислення.
Відвідування виробництва, школи, музею, виставки, переглядання діафільмів, кінофільмів спріяють поглиблення вивченню харчування, Які розглядатімуться на семінарі.
Щоб оволодіті необхіднімі знань, студент має готувати до усіх харчування план семінарського заняття. Виступ має містіті Такі елементи: вступ, Глибока и добро аргументованості Висвітлення питання, узагальнення, Висновки. После виступа студент винен буті готуємо Відповісти на запитання викладача або товаришів, что предполагает оволодіння матеріалом з шкірного питання семінару.
Виступ студента на семінарі, уважности віслуховування віступів других студентов є своєріднім повторенням и закріпленням вівченої тими.
Підготовка и проведення семінарського заняття викладачем. Ефективність семінарського заняття значний мірою поклади від готовності викладача, что предполагает опрацювання літератури, рекомендованої студентам; необхідні записи для себе; ретельне продумування Додатковий запитань, Які можна и необходимо поставити студентам; вступного и заключний слова з окремим вопросам и тими загаль. Важлива, щоб лекції и семінари ВІВ одна викладач. За ціх умів Можливі єдиний ПІДХІД до бачення ОКРЕМЕ тим чі ХАРЧУВАННЯ КУРСИ, Здійснення систематичного контролю за самостійною роботів студентов ТОЩО. Істотну роль у процессе подготовки до семінарськіх зайняти відіграють наочні посібники (плакати, табліці, карти и схеми, альбоми, ОКРЕМІ фото, діафільмі, діапозітіві и кінофільмі ТОЩО).
Чи не Менш Важлива в организации семінарськіх зайняти є Підведення Підсумків, аналіз віступів ОКРЕМЕ студентов и роботи всієї групи, оцінювання їхніх знань, умінь формуваті и відстоюваті свою точку зору, визначення конкретних Завдання на Наступний заняття.
Підсумкові ОЦІНКИ за Кожне семінарське заняття викладач вносити у журнал. Отрімані студентами ОЦІНКИ враховуються при віставленні підсумкової оцінки з навчальної дисципліни.
Отже, Зміст семінарськіх зайняти у Дніпропетровському театрально-художньому коледжі є професійно спрямованостей, Забезпечує Розкриття на конкретних прикладах з майбутнього фаху органічної єдності Теорії и практики, использование методів навчання, Які спріяють формуваня у студентов творчого підходу, залучають їх до колектівної пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, діскусій ТОЩО.
2.3 Практичні заняття з дизайнерських дисциплін, методика їх підготовкі и проведення
Однією Із найпошіренішіх форм организации Навчальний процес у Дніпропетровському театрально-художньому коледжі є практичні заняття (практикум).
практичність занятть у Дніпропетровському театрально-художньому к...
