натися заздалегідь, який буває погода в тих краях, куди ви їдете. На термін подорожі слід з'ясувати прогноз погоди (за допомогою радіо, телебачення, Інтернету), щоб взяти з собою відповідний одяг та взуття. В дорозі може знадобитися і аптечка ».
Розглянемо розділ «Світ, як дім», на предмет включення в нього екскурсій в природу. Матеріали даної теми, у порівнянні з темою попередньої, можна набагато більш конкретно застосувати для підготовки, і вже безпосереднього проведення екскурсій в природу.
Розділ «Чудо під ногами» розповідає школярам про світ грунту, його закономірності, мешканців і рослин. Наступний розділ - «Світ рослин» - не тільки оповідає про різноманітність рослин Росії, але і дає поняття про те, що таке мохи, папороті, квіткові і хвойні рослини. Розділ забезпечений кольоровими картинками і фотографіями. Наприкінці розділу дано пояснення, як дерева виробляють кисень. Цей процес також відображений у докладної кольоровій схемі.
Матеріали розділів «Родюча земля і рослини в народній творчості» і «Образи тварин у народній творчості» можна використовувати, для демонстрації по ходу екскурсії. Ці розділи багаті фотографіями виробів народних умільців, які прославляють російську землю: поля і ліси, водойми і сади зображені на побутових речах повсякденного користування.
Розділ «Світ тварин», також можна віднести до розділів, матеріали яких допоможуть підготувати дітей до екскурсії в природу. У ньому розповідається про те, хто такі хробаки, молюски, голкошкірі, ракоподібні, павукоподібні, земноводні, плазуни. Знання, отримані в даному розділі, будуть корисні в екскурсії на водойму або в ліс.
«Невидимі нитки живої природи» - останній розділ перед тими розділами, які можуть стати темами конкретних екскурсій. З нього діти дізнаються, хто такі хижаки і хто такі травоїдні тварини, що таке ланцюги живлення і як хто пристосувався, щоб вижити в природі, і не стати здобиччю. Розділ забезпечений кольоровими картинками і схемами ланцюгів живлення такого природного співтовариства, як ліс.
«Ліс - чарівний палац» - перший розділ теми «Світ, як будинок», який може стати базою для тематичної екскурсії в природу. У розділі пояснюється, що ліс - це не просто дерева, а складна єдність дерев, трав'янистих рослин, чагарників, тварин і бактерій. Про роль рослин, у лісі написано в окремій мікростатье розділу.
Наступний розділ - «Луг - царство квітів і комах» - також розповідає про тісний взаємозв'язок складових світ луки спільнот - квітів і комах, а також про зв'язок живої і неживої природи луки. Як і в розділі «Ліс - чарівний палац», тут теж згадується про роль бактерій в житті луки.
Третій розділ, на базі якого можна провести екскурсію - «Водойма - будинок з води». Школярі дізнаються про різноманітність рослин і тварин, що населяють водойму, і про круговерті життя у водоймі.
Всі розділи про природних співтовариствах забезпечені кольоровими фотографіями і великими ілюстраціями на розвороті підручника, розглядаючи які, учні можуть наочно бачити «поверхи» організації живої природи в лісі, на лузі або на озері.
Закінчують тему «Світ, як дім» розділи «Як зберегти багатства природи» та «Охорона природи в культурі народів Росії та світу». Розділ «Як зберегти багатства природи» розбито на невеликі абзаци, «охорона повітря», «охорона води», «охорона корисних копалин» та інші, де в найзагальніших рисах, в двох реченнях, йдеться про необхідність їх охороняти. В окремій мікростатье «Людина і природні співтовариства» говориться, яку пряму загрозу несе діяльність людини природним співтовариствам. Продовжує тему охорони природи і завершує першу частину підручника розділ «Охорона природи в культурі народів Росії та світу», де наводяться мудрі думки, прислів'я та приказки про те, що рідну землю треба берегти.
Друга частина підручника не підходить для екскурсій в природу. Тема «Будинок, як світ», яка її відкриває, присвячена здоров'ю людини, сімейним цінностям, життєвої мудрості. Розділи теми «У пошуках всесвітньої спадщини» розповідають про різні країни нашої планети. Але, якщо, при вивченні другої частини, екскурсії в природу не доречні, це не означає, що недоречні екскурсії в рамках вивчення курсу «Навколишній світ» взагалі. Друга частина містить розділи, при вивченні яких, школярам буде доречно відвідати садибу А. С. Пушкіна і Московський Кремль.
Аналіз підручника потребує систематизації. На наш погляд, дані один за одним розділи розташовані непослідовно. Їх необхідно чергувати і групувати між собою, щоб засвоєння нового матеріалу, і, паралельно з цим, підготовка до екскурсії, придбали цілісний характер. Ось приклад подібної угруповання:
«Чудо під ногами» - «Луг - царство квітів і ком...
