ореним людиною для культурних рослин». Учням роз'яснюється, якими бувають зернові культури, овочеві культури. Розповідається про мешканців поля і про польових шкідників, про тих комах і тварин, які цих шкідників знищують.
«Прісний водойму і його мешканці» повідомляє про значення водойм в житті людини, про мешканців і рослинах водойми: берегів, поверхні і дна, про життєві закономірності, що панують в цьому природному співтоваристві, і ланцюгах харчування, характерних для нього.
Розділ «Болото і його мешканці» розповідає про пристрій боліт і населяють їх рослинах, що живуть на торф'яної подушці болота. Також коротко розповідається про тварин, яких можна зустріти на болоті.
Далі йде глава «Людина і природні співтовариства», яка спрямована на те, щоб повідомити дітям господарську та екологічну цінність лісів, озер, боліт, луків. У розділах цієї глави розповідається про необхідність дбайливо ставитися до природних ресурсів, економно їх витрачати і охороняти. Також школярам даються правила безпеки, при знаходженні на цих природних об'єктах.
На наш погляд, для повноцінного і повного засвоєння учнями будь - якої теми, необхідно чергувати розділи з двох глав приблизно таким чином:
Глава 10. Природні співтовариства. Глава 11. Людина і природні співтовариства
Ліс і його мешканці.- Значення лісів. Безпечна поведінка в лісі.
Луг і його мешканці.- Луг і людина.
Прісний водойму і його - Безпечна поведінка біля водойм.
мешканці.
Болото і його мешканці.- Чи треба охороняти болота?
Засвоєння матеріалу в такому співвідношенні забезпечить різносторонній підхід дитини до кожного природному співтовариству, більш глибокі знання, і, можливо, навіть бажання читати додаткову екологічну літературу за даними темами.
Щодо екскурсій в природу, що проводяться на базі матеріалу аналізованого підручника, можна сказати, що вчитель може вибирати з декількох видів: екскурсія до лісу, на поле, на луг, на водойму. Екскурсію на болото з молодшими школярами проводити не доцільно, так як болото - це досить небезпечний природний об'єкт, який краще відвідувати з фахівцем, а не з учителем молодших класів.
Необхідно враховувати, що, за рекомендаціями вчителів молодших класів, повинно проводитися не більше двох багатогодинних екскурсій в рамках курсу «Навколишній світ» на півріччя. Виходячи з тематик пропонованого в даному підручнику матеріалу, де безпосередньо на природні співтовариства відводяться два розділи з 12, на жаль, можна провести лише одну цілоденний або багатогодинну екскурсію в природу, або дві екскурсії, але другу тоді доведеться проводити в процесі вивчення глави 12 «Подорож в минуле », в якості повторення матеріалу попередніх глав.
«Навколишній світ», 3 клас, А. А. Плешаков, М. Ю. Новицька.
Підручник складається з двох частин, кожна частина - з двох тем, кожна тема - з безлічі розділів.
Візьмемо в руки першу частину підручника. Вона складається з тем «Радість пізнання» і «Світ, як дім». Розглянемо їх з погляду доречності проведення екскурсій в природу. Розділи теми «Радість пізнання» в цілому не годяться для конкретних екскурсій в природу в рамках вивчення курсу «Навколишній світ». Але не можна не помітити, що ця тема готує учнів до подорожей, пояснюючи, що саме подорожуючи, можна легко пізнавати світ. Особливо характерні такі розділи, як «Вирушимо на екскурсію». Цей розділ висвітлює ті місця, куди можна піти на екскурсію. Серед варіантів, наведених у ньому, зокрема, згадується ботанічний сад, де можна познайомитися з життям рослин. Це близько підводить до теми екскурсій в природу, і, якщо вчитель планує провести таку екскурсію, він може акцентувати на цьому увагу учнів. Продовжує підготовку школярів до екскурсії наступний розділ теми - «Про що розповість план». У цьому розділі учні дізнаються, що таке план, масштаб, сторони світу. До тексту надруковані кольорові ілюстрації топографічних креслень. Готуючи екскурсію, можна, на базі матеріалу цього розділу, попросити дітей прокласти маршрут майбутньої екскурсії на невеликий, складеної учителем, карті. Карту також можна використовувати для ігор на місцевості, під час відпочинку на екскурсії в природу.
Наступний розділ теми дуже важливий для підготовки дітей до екскурсії. Він називається «Подорожуючи, пізнаємо світ». У ньому дані цінні поради про те, як готуватися до подорожі. Деякі з них цілком придатні і для підготовки до екскурсії в природу.
«Якщо в подорожі передбачається вивчення природи, потрібно взяти з собою обладнання: компас, бінокль, лупу.
Важливо діз...
