рше дитина у взаєминах з оточуючими користується не жестами, а промовою: предмети називає словами, вживає деякі дієслова, правда, в основному в наказовому способі дай, йди або в невизначеній формі дати , сісти. Себе в цьому віці дитина називає по імені.
Розвитку граматичного ладу мови на другому році життя дитини служать, як ми вже говорили, і спеціальні предметні заняття. Наприклад, розклавши на столі іграшки, вихователь вчить дітей вимовляти їх назви. До двох років потрібно навчити дітей користуватися конструкцією «звернення + дієслово наказового способу однини + іменник у знахідному відмінку».
2.2 Система дидактичних ігор, спрямована на розвиток діалогічної мови дошкільнят
«АТЕЛЬЄ»
Мета:
. Тренувати дітей у класифікації предметів одягу за сезонним ознакою (зимова - осіння, літня - весняна).
. Активізувати у мові дітей прикметники: смугаста, картата, шовкова, ситцева, вовняна, байкова, тонка, товста, гладка, блискуча, шорстка.
. Вчити зв'язно описувати предмет, зображений на картинці.
Ігровий матеріал:
. Конверти з картону з прорізаними силуетами одягу: пальто, куртки, сукні, сарафана, спідниці, сорочки, халата, брюк, шортів та ін. (Рис. 7).
. Шматки різної тканини, наклеєні на картонні прямокутники (за кількістю дітей).
Хід гри на занятті
(1 варіант)
Вихователь пропонує дітям пограти в ательє. Виставляє перед ними на дошці конверти з ізображеніямі-- пальто, блузки та ін. І каже, що такий одяг можна замовити в ательє. Кожна дитина отримує прямокутник з наклеєною - на нього тканиною. Педагог пояснює: «Я прийшла в ательє, щоб зробити замовлення на пошиття різного одягу. Ви працівники ательє і повинні запропонувати мені відповідну тканину: для того виробу, який я буду замовляти. Я покажу вам, що хочу зшити, а ви визначите, для якого часу року це виріб призначений, і той, у кого є відповідна тканина, запропонує мені її і розповість про неї. Наприклад, якщо я замовлю зимове пальто, то про тканини для нього можна розповісти так: для вашого зимового пальто підійде вовняна тканина. Вона товста, шорстка, темно-зелена.
А якщо я замовлю літнє плаття, про тканини для нього можна розповісти так: для вашого ошатного літнього плаття підійде ось ця шовкова тканина. Вона світла, тонка і блискуча ».
Далі, вихователь каже дітям, що для одного і того ж вироби у них є кілька зразків тканини: «Т. е. у кого є, наприклад, тканина для пальто, будуть по черзі виходити до дошки і розповідати про неї. Я зупиню свій вибір на тій тканини, про яку буде повніше розказано ».
Обрану тканину вихователь вставляє в конверт, щоб діти при описі використовували більше прикметників, можна за вдало підібране визначення давати фішку.
Вихователь ставить на полички дошки конверти із зображеннями предметів одягу, а на своєму столі розкладає зразки тканини (картонні прямокутники з наклеєною на них тканиною). Пояснює дітям: «Тепер ви будете замовниками, а я працівником ательє. Ви будете приходити в ательє, щоб замовити собі одяг, для теплого або, холодного вpeмені року, і самі підбирати до неї відповідну тканину. Треба взяти конверт, підібрати до свого виробу тканину і потім зробити замовлення, наприклад: «Зшийте мені, будь ласка, сорочку для осені з теплої пухнастою смугастої байки». Якщо ви все зрозуміло і детально поясніть закрійникові, то отримаєте своє виріб-конверт з вставленої в нього тканиною! »
Вихователь розкладає прямокутники з тканиною на полички, дошки (або вставляє їх в складальне полотно) і розповідає: «У нашому ательє вирішили зробити три цехи: один з пошиття теплої дежда длЯ зими, інший з пошиття одягу для весни та осені, третій - цех літнього одягу. Нам потрібно розсортувати тканина - розподілити її по цехах ».
«ЗНАЙДИ ТАКУ Ж»
Мета:
Вчити дітей порівнювати предмети; знаходити в них ознаки подібності та відмінності; виховувати спостережливість, кмітливість, зв'язне мовлення.
Ігрове правило. Той, хто знайшов однакові іграшки, повинен сказати про це на вухо вихователю. Голосно називати однакові іграшки можна. Нехай всі діти пошукають і знайдуть їх.
Ігрові дії. Пошук однакових іграшок; дії за сигналом вихователя.
Хід гри
Для даної гри підбирають різноманітні іграшки, серед яких обов'язково повинні бути однакові. У процесі гри можна додавати або прибирати іграшки, щоб ускладнити завдання.
Діти, сьогодні ми будемо з вами вчит...
