gn="justify"> вимір висота відріву п ятки від поверхні підлоги во время ходи, вікорістовуючі опору.
Підрахування трівалості годині сидіння на сідніцях без опору та допомоги сторонніх. Дитині пропонувалося сісті сідніцямі на підлогу або на Інший жорсткий плоский предмет (табурет, масажний, пеленальний або журнальний стіл). При цьом ноги повінні були знаходітіся у вітягнутому вперед положенні. Методист фіксував годину качана сидіння на сідніцях та годину, коли дитина починает скаржітіся на втом, підраховував Кількість хвилин (секунд), отрімані результаті занесення до розробленої табліці (табл. 1 та 6, далі по тексту).
Підрахунок трівалості годині самостійного стояння на одному місці, вікорістовуючі опору. Дитині пропонувалося дива біля стіні або Іншого великого нерухомого (важкорухомого) предмету (шафа, ліжко зі спинкою, гімнастічна драбина ТОЩО) та тримати за цею предмет.
Методист фіксував годину качана стояння та годину, коли дитина починает скаржітіся на втом, підраховував Кількість хвилин (секунд), отрімані результаті занесення до розробленої табліці (табл. 2 та 7, далі по тексту).
Підрахунок трівалості годині Самостійної ходи, вікорістовуючі опору. Дитині пропонувалося дива біля стіні або Іншого великого нерухомого (важкорухомого) предмету (шафа, ліжко зі спинкою, гімнастічна драбина ТОЩО) та, тріматючісь за цею предмет, намагатіся пересуваті ноги - Виконувати акт ходіння.
Методист фіксував годину качана стояння та годину, коли дитина починает скаржітіся на втом, підраховував Кількість хвилин (секунд), отрімані результаті занесення до розробленої табліці (табл. 3 та 8, далі по тексту).
Підрахунок швідкості пересування по рівній поверхні, вікорістовуючі опору. Методист пропонував дитині походіті вздовж довгої рівної стіні. Фіксував годину качана ходи, потім слідкував, щоб дитина пересувалась вздовж стіні течение 1 хвилини. За проходжені хвилини, методист пропонував дитині перепочіті. А сам, тим часом, віміряв відстань від місця качана шляху до місця его Закінчення.
Отрімані результаті занесення до розробленої табліці (табл. 4 та 9, далі по тексту).
Вимір висота відріву п ятки від поверхні підлоги во время ходи, вікорістовуючі опору. Колі дитина самостійно проходила вздовж опори, вона відрівала п ятку від підлоги на Деяк відстань, тобто пересувалась практично на пальчиках. При віконані Чергова кроці, методист пропонував дитині Зупинити, во время зупинки віміряв Цю відстань. Далі дитина продовжувала свій шлях. Висота відріву п ятки во время одного шляху, что віконувала дітина, булу Однаково, бо степень Підвищення тонусу м'язів НЕ змінювався.
Отрімані результаті занесення до розробленої табліці (табл. 5 та 10, далі по тексту).
Всі числові Відомості розраховувалісь за методом статистичної ОБРОБКИ t-крітерію Ст юдента
Формула 1.
_ _ _ =? x: n, Дех - Середнє Арифметичний знаеніе величини сертифіката №,
? x - сума значень сертифіката № у групі, - Кількість людей у ??групі.
Формула 2.
? =R (max - min): А, де?- Середнє квадратичного Відхилення значень показніків, - Різниця между максимальним и мінімальнім значень сертифіката №,
А - табліч значення Із значень n (додаток 1).
Формула 3. =?:/N - 1, де m - помилка середньої аріфметічної,
?- Середнє квадратичного Відхилення, - Кількість людей у ??групі.
Формула 4.=x1 - x2: /m21 + m22, де x1 та x2 - Середні аріфметічні значення,
т1 та т2 - помилка середньої аріфметічної,
Формула 5.=(nконт + nексп) - 2, де f - степень Волі (додаток 2), - Кількість людей у ??Кожній групі.
Розділ 3. Хід проведення дослідження
Дослідження за обраності темою проводять на базі Дружківського будинку інвалідів. Дослідження проводилося: з 10 листопада 2009 року по 6 березня 2010 року.
У дослідженні прийомів доля 20 дітей ВІКОМ від 6 до 10 років, что Складанний дослідну групу. З десятьма з них проводять фізична реабілітація за вищє Вказаною програмами (експериментальна група дослідних). Інші 10 дітей отримувалася Звичайне лікування, Пожалуйста Надавали в цьом закладі (контрольна група). Експериментальна ї контрольна групи склалось генеральний групу досліджуваніх.
До генеральної групи дослідних увійшлі діти, Які малі діагноз «дитячий церебральних параліч, атонічно-астатічна форма». Деяк дітям цієї групи колись Вже проводять відновлювальне лікування, Деяк - ще Ніколи не проводилося.
У роботі з досл...
