до тяжких сімейним наслідків - аж до відходу підлітка з дому.
Коли дорослий застає дитину за крадіжкою, насамперед потрібно дізнатися, для чого він брав гроші. У підлітковому віці існує гостра потреба мати близького друга. Потрібно навчити дитину заводити друзів і краще зробити це якомога раніше, заохочуючи прихід дітей в будинок, а не випроваджуючи їх із квартири. Коли діти збираються у вас вдома, ви можете керувати їх іграми і допомагати. Якщо підлітки збираються в якомусь іншому місці, можливості дорослих управляти процесом дитячого спілкування різко знижуються, але зате така можливість з'являється у тих однолітків, які більшу частину часу проводять на вулиці. Тому підлітки, які відвідують музичні школи, спортивні секції або різноманітні дитячі гуртки, мають друзів, які поділяють ті ж завдання і цінності в житті. Друзі, які проводять час на вулиці, можуть схилити підлітка до того чи іншого необдуманого поведінки: можуть запропонувати закурити, і будуть насміхатися, якщо підліток відмовиться, можуть запропонувати випити, скоїти крадіжку - та хіба мало що придумають байдикувати підлітки, збилися в зграю?
Саме тому батьки повинні займатися дозвіллям дитини, цікавитися його друзями і навчити протистояти груповому тиску.
Інтелектуально розвинені підлітки можуть вирішувати проблеми з друзями іншим способом. Тетяна Сухотина-Толстая (1980) у своїх спогадах описує спроби зрозуміти власне мислення. Ми вже говорили, що підлітковий вік - період формування рефлексії. Подібні заняття привели її в глухий кут, оскільки вона не могла втримати думки і подумала, що божеволіє. Вона вирішила менше спілкуватися з іншими людьми, щоб не видати себе. Вона придумала собі «друга». Цей уявний суб'єкт жив у бузковому кущі, на який забиралася маленька Тетяна і розповідала «одному» всі свої секрети. Особливістю таких друзів, на відміну від реальних, є повне прийняття світу підлітка.
Про уявному коні і маленьких чоловічків писав у дитячих спогадах та Євген Шварц (Кириленко, 1982). Він викликав коня особливим свистом і летів на ньому туди, куди його відправляли - в булочну або бібліотеку. Проте хлопчик розумів, що потрібно дотримуватися обережності, щоб зустрічні по ході не вгадали, що він мчить на коні.
Щоб підліток не піддавався чужому впливу, він повинен мати високу самооцінку і відкрито обговорювати з батьками усі теми, які можуть виникати в підлітковому середовищі.
Самооцінка може бути адекватною, заниженою і завищеною. Занижена самооцінка спостерігається у підлітків, на яких часто кричать. Це пояснюється тим, що в подібному емоційному стані батьки говорять про дитину перше, що спадає на думку. Зазвичай нічого доброго не приходить. Дитина створює уявлення про себе не сам, а формує його з висловлювань близьких йому людей ще в той період часу, коли не володіє критичним мисленням. Він складає все значущі висловлювання в образ, який потім неусвідомлено впливає на його поведінку. Якщо з вуст батьків він дізнається, що «він - ніхто» і чує інші негативні характеристики, то він в них щиро вірить. Більше того, спілкуючись з друзями, дитина буде бачити з їхньої поведінки, що вони про себе думають краще. Він може припустити, що у них для цього є підстави, і все, що вони роблять - краще, ніж те, що може придумати він. Тому діти із завищеною самооцінкою є для такої дитини ідеалом.
Дитина, яку б'ють, матиме завищену самооцінку. Це пояснюється легким включенням у таких дітей спеціальних механізмів психологічного захисту. Не можна просто прийняти, що тебе б'ють, тоді як до інших дітей батьки ставляться інакше. Фізичне покарання супроводжується емоцією, яку дитина легко інтерпретує як ненависть. Але дитина не може жити з ненавистю батьків. І тоді включаються психологічні механізми, що захищають дитину від самого себе і своїх уявлень про себе. Вони змінюють суть дій, в результаті чого той, кого б'ють, стає краще того, кого не б'ють.
Ще в 50-х роках XX століття Еріх Фромм (2009) описав авторитарну особистість, яка може перебувати або в стані підпорядкування, або в стані переваги над іншими. Вона відрізняється від здорових людей тим, що не може існувати з оточуючими на рівних. Дитина, що має завищену або занижену самооцінку, перетворюється на авторитарну особистість і схильний до впливу групи. Він може відчувати себе або краще, або гірше за інших, але ніколи не відчує себе рівним. У таких підлітків виникає бажання заводити друзів всяку ціну, у тому числі з використанням будь-яких форм брехні.
Тільки дитина з адекватною самооцінкою не прагнутиме заслужити любов ВСІХ однолітків БУДЬ ціною. Але адекватна самооцінка сформується лише в тому випадку, якщо дитина поважає і себе, і своїх батьків. Таке можливо, якщо батьки обговорюють з дитиною проблеми, що виникають в сім'ї, і їм цікаві думки ...
