сі члени сім'ї дитини). Вибери фігурки, які будуть зображувати твою маму, бабусю, тата та інших членів твоєї родини raquo ;. Малюк вибирає з картонних фігур-аплікацій ті, які будуть позначати членів його сім'ї дітей і дорослих. Відібрані фігурки легко встановлюються на столі, залишаючись у полі зору дитини, у кожної - свій поштовий ящик.
У нашій грі побажав ще брати участь Незнайомець, - повідомляє дорослий і ставить на стіл зовні непомітну фігуру Незнайомця.- У поштову скриньку Незнайомця листоноша теж може опускати листи, але тільки в тому випадку, коли якесь із листів він не захоче передати нікому зі своїх близьких .
Щоб попередити механічне розкладання листів по черзі в кожен ящик, важливо нагадати дитині після прочитання адреси (короткої фрази на конверті): Подумай: до кого з адресатів лист з такою адресою відноситься найбільше? А тепер подумай, кому в ящик покласти наступний лист" .
Щоб у дитини не виникало сумнівів, що чужі листи читати не можна, дорослий до початку гри в доброзичливо-жартівливій формі домовляється з ним вважати зміст короткої фрази, яка дитині буде прочитана, своєрідним адресою raquo ;. Розташовується така фраза- адреса на лицьовій стороні конверта, а сам лист виглядає запечатаним.
Гра триває зазвичай не більше 15 хвилин. По закінченні її, дитині пропонується підрахувати кількість листів у кожному поштовому ящику. Перемикання його з тестової ситуації, що вимагає емоційних оцінок, на діяльність за рахунком, в якій відсутній зриме нагадування про розподіл емоційних переваг, заспокоює дитину.
У грі використовується 20 листів, з них 10 - з повідомленнями про ставлення дитини до членів сім'ї:
. Цю людину я люблю.
. Цю людину я не люблю.
. Про цю людину я сумую.
. Про цю людину я не сумую.
. З цією людиною я люблю грати, читати.
. Іноді я боюся цієї людини.
. Я часто розповідаю цій людині свої секрети.
. На цю людину я часто серджуся.
. Цій людині мені подобається допомагати будинку.
. До цієї людини я ніколи не звертаюся за допомогою.
Інші 10 містять повідомлення про ставлення членів сім'ї до дитини (на основі його уявленні):
. Ця людина мене любить.
. Ця людина мене не любить.
. Ця людина завжди веселий.
. Ця людина на мене злиться і сердиться.
. Ця людина мене завжди шкодує.
. Ця людина часто карає мене і лає.
. Ця людина часто грає зі мною.
. Ця людина ніколи не грає зі мною.
. Ця людина самий добрий, хороший.
. Ця людина завжди все забороняє мені.
При обробці даних враховується те, як розподілилися між усіма адресатами листи з позитивною і з негативною спрямованістю.
Особливе значення надається листам такого змісту: Цю людину я люблю raquo ;. Цю людину я не люблю raquo ;. Ця людина мене любить Ця людина не любить мене raquo ;, так як листи володіють найбільшим ступенем, інформативності про вибірковість емоційних відносин дитини. Якщо одному і тій же особі дитина адресує повідомлення з позитивною емоційним забарвленням ( Ця людина мене любить raquo ;, Цю людину я люблю ), а також інші листи позитивної спрямованості, типу: Ця людина самий добрий, хороший raquo ;, веселий , raquo ;. часто зі мною грає" і т.п., то можна припускати взаємну симпатію і близькість з цим дорослим, довіру з боку малюка до цієї людини.
Якщо в поштову скриньку, що відноситься до тієї чи іншої фігурці, дитиною не опущено жодного листа, зміст якого володіє найбільшою емоційною насиченістю, типу: Цю людину я люблю raquo ;, Ця людина мене любить raquo ;, Ця людина найдобріший raquo ;, - такий факт говорить про емоційно не вираження відношенні до даної особи (індиферентне). На байдужість вказуватимуть і листи, що ілюструють бідність контактів з цим адресатом, типу: До цієї людини я ніколи не звертаюся за допомогою raquo ;; Ця людина ніколи не грає зі мною та ін.
Про негативне ставлення маленької людини до дорослого, про наявність емоційних проблем у відносинах з ним, природно, буде свідчити те, що дитина опустить реальним членам сім'ї (а не емоційно нейтральної фігурі Незнайомця) листи з негативними посланнями, типу: Цю людину я не люблю raquo ;, Ця людина не любить мене raquo ;, Ця людина часто карає мене і лає і т.д.
адресуванні одному і тій же особі листів, як з п...
