озитивним, так і з негативним ставленням дитини або з позитивним і негативним ставленням цієї людини до дитини можна розцінювати як суперечливість почуттів дитини до цього члену сім'ї.
Хто із дітей може адресувати послання я ... люблю , laquo ;. мене любить емоційно нейтральної фігурі Незнайомця. Можливо, це свідчить про відсутність у дитини обсягу любові і прихильності з числа близьких людей.
Опис проблеми
До психолога звернулася мама дівчинки Даші (5; 5):" Мене хвилює поведінка моєї дитини. Моя дочка завжди була слухняною, веселою, добре займалася в дитячому садку, дружила з дівчатками. А зараз вихователь каже, що Даша може вдарити своїх однолітків, на заняттях вона стала не уважною. Погано їсть, відмовляється від їжі, а якщо змушують, то починає плакати. Моя дочка абсолютно нічого не робить. Раніше вона грала, малювала, ліпила, а зараз нічого цього не робить. Я, звичайно, розумію, що доньці зараз не легко. Ми розлучилися з чоловіком місяць тому. При дитині ми намагалися не сваритися, нема чого дитині помічати розбіжності в сім'ї. Коли ми розлучилися з чоловіком, відразу про це я Даші не говорила. Чоловік переїхав на іншу квартиру, а Даші я сказала, що тато у відрядженні. Я не знала, як повідомити про розлучення дитині. Сказала тільки через тиждень. Даші я сказала, що з татом ми більше не чоловік і дружина, але що вона може бачитися з батьком. Даша цілком нормально відреагувала, навіть не плакала. Але через кілька днів дочка захворіла. Я її лікувала. Вона попросила мене, щоб я обов'язково сказала про це татові.
Коли приїхав мій колишній чоловік, Даша повеселішала. Папі вона чомусь сказала, що завжди буде себе добре вести і в усьому його слухатися. Зараз з батьком дитина бачитися. Сама я помічаю, що Даша стала дратівлива, погано спить, їй зняти кошмари. Я не знаю що мені робити. "
Програма допомоги дитині
Мета програми: поліпшення емоційного, фізичного і психічного стану дитини, що перебувають в переживанні ситуації розлучення, за рахунок зняття психічної напруги, а також виявлення творчого потенціалу для самовираження і зняття стресового стану.
Завдання програми:
1. Знайомство зі спектром емоцій, силою їх вираження, формування здатності усвідомлювати, адекватно виражати і приймати в собі разлічние емоції, як позитивні, так і негативні (емоції, викликані розлученням батьків).
2. Створення на заняттях атмосфери довіри та психологічного комфорту.
. Корекція агресивності і гніву.
. Навчання дітей методам саморегуляції (позбавлення від тривожності, страху бути відкинутим, емоційної напруженості).
. Підвищення самооцінки і впевненості в собі.
. Роз'яснити дитині сутність що відбувається, перспективи його майбутнього.
Програма має три основні напрямки: робота з дітьми, з батьками та педагогами.
Використовувані види психокорекції та психотерапії:
корекційні вправи;
психогімнастика;
казкотерапія;
пісочна терапія;
арттерапія.
Робота з дітьми.
Заняття № 1.
Вправа 1.
Мета: створення позитивного емоційного фону, підвищення впевненості в собі.
Зайчика і слоники
Спочатку дитині пропонується бути зайчиком - боягузом. Дорослий ставить дитині питання: Коли заєць відчуває небезпеку, що він робить? Правильно тремтить. Покажи як він тремтить. Підтискає вуха, весь стискається, намагається стати маленьким і непомітним, хвостик і лапки його трясуться і т.д. дитина показує. А тепер покажи, що робить зайка, коли чує кроки людини. А що робить, коли бачить вовка raquo ;. Дорослий грає з дитиною в перебігу декількох хвилин. А тепер ти будеш слоном великим, сильним, сміливим. Покажи як спокійно і велично ходять слони. А що роблю слони, коли бачать людину, а тигра raquo ;. Діти в перебігу декількох хвилин зображують безстрашного слона.
Після дорослий обговорює з дитиною ким йому більше сподобалося бути і чому.
Вправа 2.
Мета: корекція агресивності і гніву, зняття емоційної напруги.
Апельсин (або лимон)
Дитина лежать на спині, голова трохи набік, руки і ноги злегка розставлені в сторони. Дитину просять уявити, що до їх правій руці підкочується апельсин, нехай він візьмуть його в руку і почнуть вичавлювати з нього сік (рука повинна бути стиснута в кулак і...
