вирішення найрізноманітніших завдань. Відбуваються зміни, розвиток в пізнавальній сфері. Спочатку мислення грунтується на чуттєвому пізнанні, сприйнятті і відчутті реальності. У дошкільному віці дитина досить добре володіє усній розмовної промовою.
У дошкільному віці увага стає більш зосередженим і стійким. Діти вчаться керувати ним і вже можуть направляти його на різні предмети. У дітей 5-6 швидкими темпами розвивається здатність до довільної уваги. На розвиток довільної уваги впливає розвиток мови і здатності виконувати словесні вказівки дорослих, направляють увагу дитини на потрібний предмет.
Дошкільнятам властиво не тільки механічне запам'ятовування, навпаки, для них більш характерно осмислене запам'ятовування. До механічного запам'ятовування вони вдаються лише тоді, коли утрудняються зрозуміти й осмислити матеріал. У дошкільному віці словесно-логічна пам'ять розвинена ще слабо, основне значення має наочно-образна і емоційна пам'ять.
Уява дошкільнят має свої особливості. Для 3-5-річних дітей характерно репродуктивне уяву, тобто все побачене і пережите за день дітьми відтворюється в образах, які емоційно забарвлені. Але самі по собі ці образи не здатні існувати, їм необхідна опора у вигляді іграшок, предметів, що виконують символічну функцію.
Перші прояви уяви можна спостерігати у дітей-триліток. До цього часу у дитини накопичується певний життєвий досвід, що дає матеріал для уяви. Найважливіше значення у розвитку уяви мають гра, а також конструктивна діяльність, малювання, ліплення.
Для визначення рівня розвитку пізнавальних процесів у дошкільнят була проведена психодіагностична робота в дитячому садку №2 «Дюймовочка» міста Заринськ. У результаті діагностики були обстежені 10 вихованців у віці п'яти років. У дослідженні рівень розвитку пізнавальних процесів виявлявся на основі психологічного тестування. При цьому вивчалися: слухова пам'ять, оригінальність рішення задачі на уяву, ступінь розвитку сприйняття, мислення; довільна увага. Матеріал був підібраний таким чином, щоб він був доступний дитині, але не занадто простий; цікавий і в міру об'ємний, а так само різноманітний.
Результати методик показали, що рівень розвитку пізнавальних процесів у даній групі дітей дуже високий. Особливий акцент необхідно зробити на розвиток уваги, так як тест, проведений у досліджуваній групі, отримав найвищі результати.
Так само була проведена робота по порівнянні розвитку пізнавальних процесів у хлопчиків і дівчаток. За підсумками порівняння дівчинки у розвитку пізнавальних здібностей перевершують хлопчиків.
Метою курсової роботи було визначити особливості пізнавальної діяльності дошкільників у віці 5 - 6 років. Експериментально ми виявили специфіку розвитку пізнавальних процесів в дошкільному віці. На підставі отриманих результатів проведених експериментів сформований висновок: що у дітей 5 років розвиток пізнавальних процесів в основному знаходиться на високому і дуже високому рівні розвитку
Список літератури
Вікові особливості психічного розвитку дітей. Під ред.І. В. Дубровиной і М. І. Лісіна, М
Вигодський Л.С. Вибрані психологічні дослідження. М.:, 1956
Вигодський Л. С. Передісторія письмової мови//Хрестоматія з вікової Педагогічної психології.- Ч. I.-М., 1980
Вигодський Л. С. Розвиток вищих форм уваги в дитячому віці. Хрестоматія по увазі.- М. 1976. - 186 с.
Гальперін П. Я. До проблеми виховання//Хрестоматія по увазі.- М. 1976. - 127 с.
Діяльність і взаємини дошкільників/Под ред. Т.А.Репиной.- М .: Педагогіка, 1987.
Добринін Н. Ф.О нових дослідженнях уваги//Питання психології. 1973. №3
Дормаш Ю.Б., Романов В.Я. Психологія уваги.- М .: Тривола,
Дяченка О.М., Лаврентьєва Т.В. Психічне розвиток дошкільнят.- М .: Педагогіка, 1984 .;
Журова Л.Є., Варенцова Н.С., Дурова Н.В., Невська Л.Н. «Навчання дошкільнят грамоті». Москва, «Школа-Пресс», 1998р.
Земцова О.Н. Тести для дітей 4-5 років. Навчальний посібник.- М .: Махаон, 2008. 112 с.
Крутецкий В.А. «Психологія» М. «Просвещение», 1980 г
Кулагіна І.Ю. Вікова психологія: Розвиток дитини від народження до 17 років.- М .: УРАО, 1997.
Немов Р.С. Психологія образованія.- М .: Просвещение: Владос, 1994. - 496 с.
Психологія дітей дошкільного віку: Розвиток пізнавальних процесів/Под ред. А.В.Запорожца, Д.Б.Ельконіна.- М., 2001
Словник російської мови: У 4-х т. Під ред. А. П. Є...
