гих людей.
. Я допомагать іншім використовуват їх спонукані для Досягнення особіст цілей.
. Я можу легко відключітіся від переживань непріємностей.
Обробка й інтерпретація результатів
Ключ:
Шкала «Емоційна обізнаність» - пункти 1, 2, 4, 17, 19, 25.
Шкала «Управление своими емоціямі» - Пункт 3, 7, 8, 10, 18, 30.
Шкала «Самомотівація» - Пункт 5, 6, 13, 14, 16, 22.
Шкала «Емпатія» - Пункт 9, 11, 20, 21, 23, 28.
Шкала «Розпізнавання емоцій других людей» - Пункт 12, 15, 24, 26, 27, 29.
Рівні парціального емоційного інтелекту у відповідності зі знаком результатів: 14 и более - високий; 8-13 - середній; 7 и менше - низька [31, стр. 25].
інтегративний рівень емоційного інтелекту з урахуванням домінуючого знака візначається за такими кількіснімі Показники: 70 и более - високий; 40-69 - середній; 39 и менше - низька [32, стр. 76].
. 3 Методика самооцінювання емоційної експресії
Ця методика розроблена Л.Є. Богиня в лабораторії А.Є. Ольшаннікової і являє собою запитальник з 48 пропозицій. Спочатку вона призначалася і для виявлення схильності до прояву емоцій тієї чи іншої модальності, але потім ця ідея була відкинута, оскільки отримують результати не збігалися з іншими методиками. За цим тестом залишилася завдання виявляти бажані кошти (канали) вираження тих чи інших емоцій, а також інтегральні характеристики: інтенсивність експресії, рухова активність при емоційних переживаннях і порушення мови та поведінки при емоційних переживаннях [33, стр. 89].
Методикою виявляються 8 експресивних каналів вираження емоцій: гучність голосу, темп мови, образність мови, мовні помилки («збій» мови), інтонаційна виразність мови, рухова активність, зайві рухи, міміка. Крім того, шляхом комбінації питань виділяються три фактори експресивності, про які говорилося вище: зовнішня виразність емоцій, активність поведінки під впливом емоцій і порушення мови та поведінки під впливом емоцій.
Недоліком методики є неоднакова кількість питань, що відносяться до названих трьом факторам, що ускладнює їх порівняння. Ряд питань у методиці характеризує експресивність, що не диференційовану по каналах. У зв'язку з цим не ясна роль цих питань як самостійного критерію оцінки емоційної експресивності, в якому зв'язку ця експресивність перебуває з каналами експресії.
Інструкція. Напишіть на виданому вам бланку своє прізвище, ім'я, вік і дату проведення експерименту [34, стр. 113].
Починайте відповідати на запитання. Відповідаючи на кожне питання, ви повинні вибрати один з трьох запропонованих варіантів відповіді: «а», «б» або «в», що відображає вашу думку. Поставте хрестик у відповідній клітинці у листку для відповіді. Ліва клітинка («а») відповідає відповіді «безумовно, так», середня («б») - відповіді «іноді», а клітинка «в» - відповіді «ні» [35, стор. 65].
Відповідаючи на запитання, щоразу перевіряйте, щоб номер питання збігався з таким же номером у листку для відповідей.
Відповіді повинні бути дані на всі питання без винятку.
Намагайтеся, щоб проміжний варіант відповіді «б» зустрічався не частіше 1 разу на 6-7 відповідей.
Відповідайте на питання, виходячи з того, що для вас характерно в даний період часу [36, стр. 83].
Пам'ятайте, що до своїх відповідей потрібно поставитися відповідально і серйозно. Відповідати потрібно тільки щиро!
Якщо вам незрозуміла інструкція, прочитайте її ще раз.
Текст опитувальника:
1. Чи можна за вашому голосу здогадатися, що вам сумно, тоскно?
. Коли ви зліться, з'являються чи у вашій мові порівняння, міцні вирази, прізвиська і т. Д.?
. Чи буває так, що коли ви боїтеся чогось, то робите дії, без яких можна було б обійтися (крутите в руках предмет, чешете в потилиці, обсмикувати одяг і т. П.)?
. Коли у вас веселий настрій, чи стає Ваша мова більш образною, т. Е. Вживаєте ви барвисті епітети, порівняння і т. П.?
. Коли у Вас веселий настрій, позначається воно на ваших рухах і жестикуляції, чи робить воно їх більш активними?
. Чи є у вас схильність говорити швидше, ніж зазвичай, якщо ви чимось схвильовані?
. Чи властива вам в змозі печалі сповільненість рухів і деяка скутість?
. Чи легко можна по інтонації вашої мови здогадатися, що ви розсерджені?
. Якщо ...
