ей і цінностей-засобів.
стимульном матеріалом в методиці Рокича служать два списки по 18 цінностей - термінальних і інструментальних, з короткою розшифровкою змісту кожної. Методика Рокича широко відома, так що необхідності приводити її в повному вигляді в практичній частині немає - у додатку, будь ласка.
Список А (термінальні цінності):
-активна діяльне життя (повнота та емоційна насиченість життя);
-життєва мудрість (зрілість суджень та здоровий глузд, що досягаються життєвим досвідом);
-здоров'я (фізичне і психічне );
-цікава робота;
-краса природи і мистецтва (переживання прекрасного в природі і в мистецтві);
-любов (Духовна і фізична близькість з коханою людиною);
-матеріально забезпечене життя (відсутність матеріальних труднощів);
-наявність хороших і вірних друзів;
-громадське покликання (повага оточуючих, колективу, товаришів по роботі);
-пізнання (Можливість розширення своєї освіти, кругозору, загальної культури, інтелектуальний розвиток);
-продуктивна життя (максимально повне використання своїх можливостей, сил і здібностей);
-розвиток (Робота над собою, постійне фізичне і духовне вдосконалення);
-розваги (Приємне, необтяжливе проведення часу, відсутність обов'язків);
-свобода (Самостійність, незалежність у судженнях і вчинках);
-щаслива сімейне життя;
-щастя інших (добробут, розвиток і вдосконалення інших людей, всього народу, людства в цілому);
-творчість (Можливість творчої діяльності);
-впевненість у собі (внутрішня гармонія, свобода від внутрішніх протиріч, сумнівів).
Список В (інструментальні цінності):
-акуратність (Охайність), вміння тримати в порядку речі, порядок у справах;
-вихованість (Хороші манери);
-високі запити (високі вимоги до життя і високі домагання);
-життєрадісність (Почуття гумору);
-старанність (Дисциплінованість);
-незалежність (Здатність діяти самостійно, рішуче);
-непримиренність до недоліків у собі та інших;
-освіченість (Широта знань, висока загальна культура);
-відповідальність (Почуття обов'язку, вміння тримати своє слово);
-раціоналізм (вміння тверезо і логічно мислити, приймати обдумані раціональні рішення);
-самоконтроль (Стриманість, самодисципліна);
-сміливість в відстоюванні своєї думки, поглядів;
-тверда воля (уміння наполягти на своєму, не відступати перед труднощами);
-терпимість (до поглядів і думок інших, вміння прощати іншим їхні помилки та омани);
-широта поглядів (вміння зрозуміти чужу точку зору, поважати інші смаки, звичаї звички);
-чесність (Правдивість, щирість);
-ефективність у справах (працелюбність, продуктивність в роботі);
- чуйність (дбайливість).
Останнім тестом, запропонованим випробуваним, був тест смисложиттєвих орієнтацій (СЖО), адаптований варіант Д.А. Леонтьєва [25]. p> Тест смисложиттєвих орієнтації є адаптованою версією тесту "Мета в життя "Джеймса Крамб і Леонарда Махеліка. Методика була розроблена авторами на основі теорії прагнення до глузду і логотерапии Віктора Франкла і мала на меті емпіричної валідизації ряду уявлень з цієї теорії, в Зокрема, уявлень про екзистенціальному вакуумі і ноогенного неврозах. Суть цих уявлень полягає в тому; що невдача в пошуку людиною сенсу свого життя (екзистенційна фрустрація) і що випливає з неї відчуття втрати сенсу (екзистенційний вакуум) є причиною особливого класу душевних захворювань - ноогенного неврозів, які відрізняються від раніше описаних видів неврозів. p> За наявними на сьогоднішній день даними, В«Мета в життяВ» не виявляє стійких зв'язків зі статтю, віком, рівнем освіти, IQ, релігійністю і доходом. У Франкл розглядає це обставина як підтвердження його положення про те, що сенс життя може бути знайдений будь-якою людиною [46]. Це робить можливість використання тесту максимально широкою.
Оригінальна методика в її остаточному варіанті являє собою набір з 20 шкал, кожна з яких представляє собою твердження з роздвоюється закінченням: два протилежних варіанти закінчення задають полюса оціночної шкали, між якими можливі сім градацій переваги. p> Піддослідним пропонується вибрати найбільш підходящу з семи градацій і підкреслити або обвести відповідну цифру. Обробка результатів зводиться до підсумовування числових значень для всіх 20 шкал і перекладу сумарного балу в стандартні значення (процентилю). Висхідна послідовність градацій (від 1 до 7) чергується у випадковому порядку з низхідній "(від 7 до 1), причому максимальний бал (7) завжди відповідає полюсу наявності мети в житті, а мінімальний бал (1) - полюса її відсутності.
Обгрунтуванням застосування методики СЖО є те, що вона вимірює ступінь В«Екзистенціального вакуумуВ» і вона діагностує переживання людиною значущості свого життя. ...
