их завдань
Функції методу
III рівень
Перебір варіантів
Найбільш примітивний метод вирішення творчих завдань, що не входить до числа методів розвитку творчої уяви (РТВ). Його використання на початковому рівні навчання сприяє розвитку умінь організації пошукової діяльності, накопиченню досвіду організації власної творчої діяльності учнів, актуалізує накопичений досвід учнів
Метод фокальних об'єктів
Розвиває вміння підбирати нетипові властивості до об'єкта, представляти і пояснювати практичне призначення незвичайних властивостей, використовуючи елементи фантазування, долати психологічну інерцію в процесі перетворення властивостей об'єктів
Морфологічний аналіз
Розвиває вміння генерувати велику кількість варіантів відповідей в рамках заданої теми. Розвиває комбінаторні уміння. Виробляє оцінку ідей і деталізує найбільш вдалі
В
Сприяє розвитку вміння генерації ідей в рамках заданої теми. Розвиває вміння планування творчої діяльності. Сприяє організації пошукової діяльності
В
Дихотомія
Розвиває вміння виділяти різні ознаки об'єктів, виробляти угруповання об'єктів ситуацій, явищ за виявленими характеристикам, здійснювати класифікації об'єктів по різних підставах, вибирати підстави для класифікації в залежності від мети і конкретної ситуації Дозволяє звужувати поле пошуку Розвиває вміння орієнтуватися в просторі, аналізувати ситуації
В
Синектика
Розвиває вміння розглядати об'єкти, ситуації, явища з різних точок зору, змінювати точку зору на звичайні об'єкти за допомогою заданих педагогом умов
II рівень
Типові прийоми фантазування
Розвивають вміння якісно, ​​системно генерувати ідеї; робити фантастичні перетворення як самого об'єкта, так і його властивостей, складових (підсистеми), або місця функціонування, проживання (надсистеми) за допомогою прийому, заданого педагогом або вибраного самим учням
Моделювання
Розвиває вміння школярів розглядати об'єкт "зсередини". Розширює можливості учнів в управлінні пошуковою діяльністю. Сприяє прагненню самостійно пояснювати ситуації, явища
Група методів "Подолання психологічної інерції"
Розвиває вміння учнів швидко знаходити оригінальні рішення. Дозволяє учням змінювати точку зору на об'єкти, ситуації, явища в залежно від умов. Розвиває вміння розглядати об'єкти засобами зміни його кількісних і якісних характеристик
Системний оператор
Розвиває вміння учнів розглядати об'єкти, ситуації, явища допомогою алгоритму системного мислення. Дозволяє учням розглядати об'єкти як системи. Розвиває вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язку. Спонукає учнів прогнозувати розвиток об'єкта і його функції
Ресурсний підхід
Спонукає учнів удосконалювати системи за допомогою внутрішніх і зовнішніх ресурсів, отримувати оригінальні рішення, близькі до ідеальності
I рівень
Закономірності розвитку систем
Розвиває вміння учнів цілеспрямовано удосконалювати системи у напрямку до ідеального кінцевого результату. Дозволяє управляти творчими процесами. Розвиває вміння розглядати системи в розвитку. Підвищує ефективність прогнозування
Адаптований алгоритм розв'язання винахідницьких завдань
Розвиває вміння виділяти суперечливі властивості. Розвиває вміння планувати творчу діяльність. Дозволяє організувати ефективний пошук рішення. Сприяє виконанню завдання на якісно новому рівні
Прийоми вирішення суперечності
Сприяють розвитку умінь виділяти суперечливі властивості. Розвивають вміння розглядати об'єкти в протиріччях. Розвивають вміння розділяти суперечливі властивості в просторі і в часі
Типові прийоми усунення протиріч
Підвищують ефективність пошукової діяльності. Розвивають вміння якісної генерації ідей. Розвивають вміння вирішувати протиріччя
Додаток 3
Поєднання форм організації при виконанні творчого завдання
Етапи виконання завдання
Форми організації
Можливості форм організації при виконанні творчих завдань
1
2
3
1. Постановка завдання
<...
