тивує послідовників шляхом підвищення рівня їх свідомості в сприйнятті важливості і цінності
поставленої мети , надання їм можливості поєднати свої
особисті інтереси із загальною метою, створення атмосфери довіри та переконання послідовників у необхідності саморозвитку. Лідер-реформатор - це перетворювач, а не рятівник, він проявляє творчість, а не кудеснічество, за ним стоять реалії, а не міфи, він веде послідовників від результату до результату, а не від обіцянки до обіцянці, орієнтує людей на працю, а не на дивіденди, його мета не змінити світ, а змінитися у світі через розвитку.
Модель перетворює або реформаторського лідерства передбачає наявність у лідера і послідовників певної поведінки, придатного, на думку розробників моделі, для творчого вирішення проблеми в кризовій ситуації.
Модель має ряд відмінних моментів. перше , визнається необхідним для лідера впливати на послідовників через залучення їх до участі в управлінні, бути самому частиною групи, а не "стояти над нею", з ентузіазмом підтримувати спільні зусилля. Від послідовників потрібно не сліпе слідування за лідером, а критична оцінка наданих можливостей і усвідомлений підхід до своїх діям, зменшення вплив емоцій і збільшення значимості раціональності в поведінці. друге , оскільки атмосфера довіри розвиває сильну взаємозалежність між лідером і послідовниками, то виникає серйозна небезпека того, що керівник оточить себе угодовцями, або ж навпаки, керівник піде на поводу у підлеглих. Ці два традиційні підходи не придатні для лідера-перетворювача.
Якими ж основними якостями повинен володіти лідер, як повинен себе вести і ким бути - ось основні питання, які ми і спробували розглянути в практичній частині даної курсової роботи.
4. Дослідження особливостей розуміння лідерства в гендерному аспекті
4.1 Організація дослідження
Практичної частиною даної курсової роботи є дослідження уявлень про лідерські якості в гендерному аспекті.
Основний метод дослідження: анкетування.
Контингент досліджуваних: юнаки і дівчата 17 - 19 років.
Основна гіпотеза дослідження: уявлення про лідерські якості у чоловіків і жінок різні як в плані їх важливості, так і в плані їх обов'язковості.
Проведення анкетування: юнакам і дівчатам було дано завдання: написати на аркуші паперу за 10 найбільш важливих якостей, якими повинні володіти
в 1-ий стовпчик - лідери-чоловіки,
в 2-ій стовпчик - лідери-жінки.
Обробка результатів : отримані "Сирі" результати були зібрані в загальні зведені таблиці. Зведені таблиці результатів анкетування представлені в додатках. У даних таблицях у дві колонки (за статевою ознакою лідера) розписані всі якості, які зустрічалися в анкетах молодих людей. Навпроти кожного якості коштує кількість виборів даної якості як важливого для лідера тієї чи іншої статі. Далі були виявлені якості (за кількістю виборів), якими найчастіше на думку піддослідних повинен володіти лідер за статевою ознакою.
4.2 Аналіз та інтерпретація отриманих даних
У процесі побудови зведеної таблиці результатів анкетування юнаків (див. Додаток 1) і виявлення найбільш часто повторюваних якостей була побудована таблиця, в якій представлений образи середньостатистичних чоловіки-лідера і лідера-жінки в сприйнятті юнаків (див. Додаток 3).
Аналізуючи аналогічні зведені таблиці, побудовані в результаті анкетування дівчат (див. Додаток 2) також стало можливим створити середньостатистичні образи лідерів чоловіки і жінки (див. Додаток 3) з точки зору "слабкої статі". p> Провівши порівняльний аналіз уявлень про лідерство за статевою ознакою в процентному співвідношенні (див. Додаток 4) можна зробити наступні висновки. p> Освіта вважають найбільш важливою якістю для лідера-чоловіки 87% опитаних юнаків. У поданні "Слабкої статі" лідер-чоловік насамперед повинен володіти розумом. Дане якість вважають за необхідне для чоловіка лідера більше 80% опитаних дівчат. Причому важливо відзначити, що для повноцінного створення образу лідера-чоловіки в поданні жінок освіта як таке не має своєї великої значущості.
Також цікаво відзначити, що 60% юнаків вважають наполегливість важливою якістю для лідера-чоловіки. Точка зору жінок дещо не збігається з протилежного групою опитаних. Лише 30% дівчат говорять про необхідність присутності даної якості у чоловіка-лідера. Для жінок важливіше присутність у лідерів протилежної статі таких якостей, як інтелігентність і впевненість у собі. І тут також можна відзначити відмінність точок зору на необхідність даних якостей для лідера-чоловіки. Цікавим є те, що таке якість для чоловіка-лідера, як інтелігентність, в своєму анкетуванні юнаки взагалі не розглядають.
Зате важливість таких якостей, як доброзичливість і цілеспрямованість, має місце ...
