третього тисячоліття на тлі різноманіття соціально-економічних, демографічних, екологічних та інших завдань соціальної політики все виразніше проявляються проблеми соціально-педагогічного властивості. Найбільш гостро дають про себе знати в сфері соціальної роботи з сім'єю, концентрує сьогодні на собі багато негативні наслідки спонтанного впровадження в країні ринкової економіки. p> Істотні просування за останні роки намітилися у підготовці фахівців соціальних служб з програмі базового додаткової освіти. Зокрема, освітній процес соціальних вузів все більше стає практикоориентированний, посилюються тенденції підготовки функціоналу, здатного гнучко реагувати на динамічний характер соціальних послуг родині. p> Практика становлення професії "соціальний працівник" показує, що соціально-педагогічне забезпечення істотно впливає на роль і місце різних категорій сімей в соціалізації підростаючого покоління, а також на можливості сім'ї реально використовувати накопичується науковий потенціал для її блага, особливо в життєво важких ситуаціях. p> Сьогодні стає очевидним, що ефективність соціальної роботи з сім'єю, яка потребує соціального захисту та підтримки у звичайних та екстремальних умовах життєдіяльності значною мірою залежить від рівня її соціально-педагогічного забезпечення. Визнано, що соціально-педагогічне забезпечення соціальної роботи є важливим засобом соціального відновлення (Підтримання) соціальної активності родини в умовах корінних соціально-економічних перетворень суспільства. p> Таким чином, проблема вивчення основ соціально-педагогічного забезпечення соціальної роботи з сім'єю в інтересах підвищення ефективності вирішення сімейних проблем є в найвищою мірою актуальний як в теоретичному, так і в практичному плані. p> У висновку ще раз хотілося б підкреслити, що соціальна робота орієнтована не тільки на рішення даних проблем сім'ї, але і на її зміцнення і розвиток, відновлення внутрішнього потенціалу для виконання численних суспільно значущих функцій сім'ї, стабілізацію демографічного та соціально-економічного становища в Росії. p>
СПИСОК Використаних джерел 1. Адлер А. Виховання дітей. Взаємодію статей. - Р-н-Д, 1998
2. Виховання з любов'ю і логікою. - М., 1995
3. Виготський Л.С. Лекції з педології. - Іжевськ. 2006. p> 4. Звєрєва О.Л., Ганичева О.М. Сімейна педагогіка та домашнє виховання. Уч. посібник для студ. сер. пед.уч.завед. - М. .2007
5. Каптерев П.Ф. Дитячі та педагогічна психологія. - Воронеж, 2007
6. Кволс К. Переорієнтація поведінки дітей. - СПб, 2006
7. Клецина І.С. Практикум з гендерної психології. СПб, 2007
8. Лебедєв А.П.Семейное виховання. Хрестоматія. - Уч. посібник для студ. вищ. уч.завед. - М., 2007
9. Лесгафт П.Ф. Сімейне виховання дитини і його значення. - М., 2006
10. Каптерев П.Ф.о сімейному вихованні: Уч. посібник для студ. вищ. і сер. пед.уч.завед./Упоряд. і авт.коммент. І.Н.Андреева. - М., 2006
11. Мініяров В.М. Психологія сімейного виховання (діагностично-корекційний аспект). - М., 2006. p> 12. Райгородский Р.Я. Підліток і сім'я. Уч.пособие для фотов психології, соціології, економіки та журналістики). Самара, 2007. p> 13. Райгородский Р.Я. Дитина і сім'я. Уч.пособие для фотов психології, соціології, економіки та журналістики). Самара, 2007. p> 14. Райгородский Р.Я. Батьки і діти. Уч.пособие для фотов психології, соціології, економіки та журналістики). Самара, 2007. p> 15. Сатир В. Ви і ваша сім'я. Керівництво з особистісного росту. - М. .2006
16. Хоменко І.А. Філософсько-психологічні моделі взаємодії дітей і батьків (Матеріали для лекцій). - СПб, Вид-во РГПУ ім.А.І. Герцена, 2007. br clear=all>
[1] Хоменко І.А. Філософсько-психологічні моделі взаємодії дітей і батьків (Матеріали для лекцій). - СПб, Вид-во РГПУ ім.А.І.Герцена, 2002.
[2] Звєрєва О.Л., Ганичева О.М. Сімейна педагогіка та домашнє виховання. Уч. посібник для студ. сер. пед.уч.завед. - М. .2003
[3] Лесгафт П.Ф. Сімейне виховання дитини та її значення. - М., 2002
[4] Звєрєва О.Л., Ганичева О.М. Сімейна педагогіка та домашнє виховання. Уч. посібник для студ. сер. пед.уч.завед. - М. .2003
[5] Хоменко І.А. Філософсько-психологічні моделі взаємодії дітей і батьків (Матеріали для лекцій). - СПб, Вид-во РГПУ ім.А.І.Герцена, 2002.
[6] Звєрєва О.Л., Ганичева О.М. Сімейна педагогіка та домашнє виховання. Уч. посібник для студ. сер. пед.уч.завед. - М. .2003
[7] Звєрєва О.Л., Ганичева О.М. Сімейна педагогіка та домашнє виховання. Уч. посібник для студ. сер. пед.уч.завед. - М. .2003
[8] Лесгафт П.Ф. Сімейне виховання дитини та її значення. - М., 2002
[9] Лесгафт П.Ф...
