гри з залученням прочитаних книг. Необхідною умовою організації позакласного читання є бесіда і обговорення прочитаного учнями [16].
Теми читацьких конференцій з географії можуть бути різні. Вони можуть бути спрямовані на обговорення однієї книги або двох-трьох з однієї проблеми.
Конференції дають можливість пов'язати програмний географічний матеріал з інтересами учнів, сучасними географічними проблемами.
Конкурси рефератів з різних проблем географії сприяють підвищенню якості знань учнів, знайомству з науково-дослідною роботою з географії, вибору професії, пов'язаної з географією і суміжними з нею областями.
Для організації конкурсу вчитель попередньо повинен провести певну роботу. Перш за все, в стінній газеті необхідно розповісти про проведення конкурсу, вказати основні теми рефератів.
Кожен школяр, який готує реферат з географії, повинен мати наукового консультанта і рецензента. Ними можуть бути вчитель географії, вчитель суміжних предметів, якщо тема реферату межпредметного характеру, батьки учнів і т. д.
Реферат повинен супроводжуватися рецензією. Захищаючий реферат повинен коротко (протягом 5-7 хв) повідомити основні положення роботи, використовуючи при цьому схеми, графіки, фотографії, слайди, таблиці.
Теми рефератів повинні бути актуальними, а також пов'язані із роботою із статистичними та краєзнавчим матеріалом, роботою безпосередньо в природі.
У число заходів, що проводяться в рамках тижня географії, входять вечори, конференції, диспути, олімпіади.
Підводячи підсумки вищесказаного, відзначимо, що обов'язковими умовами, що забезпечують успіх у проведенні тижня географії, є:
- чітке і своєчасне планування всіх заході тижня;
- опора при організації та проведенні заходів на актив учнів різних класів, що працюють в географічних гуртках, клубах і т. д.;
- встановлення зв'язків з вчителями інших предметів (Історії, біології, малювання, музики, праці тощо), з батьками та шефами;
- вибір посильних завдань для учасників різного віку;
- поєднання різних форм і методів роботи.
Важливо з усього різноманіття позакласних заходів вибрати найцікавіші для учнів школи.
В
2.2.11. Шкільні географічні видання
Важко собі уявити позакласну роботу з географії без випуску стінних газет.
Стінні газети розрізняють за змістом, призначенням та оформлення. Зазвичай стінні газети можна розділити на фотогазети, які випускають після проведених експедицій, походів, конкурсів; газети-монтажі та рукописні газети. Рукописні газети підрозділяють на чергові або робочі, святкові, тематичні та екстрені. До екстрених газетам можна віднести В«блискавкиВ». p> Робочі номери газет відрізняються строгістю, діловитістю у змісті, оформленні матеріалу, манерою викладу. Тематичні газети зазвичай присвячують певній тематиці, наприклад В«КраєзнавецьВ», і т. д. Тематичні газети випускають не частіше 2-3 разів на рік. Екстрені стінні газети, містять експрес-інформацію, припускають особливу чіткість і точність думок, стислість викладу, яскравість і виразність оформлення.
Вчителю географії слід пам'ятати, що оформлення газети повинно відповідати її змісту. Стінні газети повинні випускатися, як правило, не рідше одного разу на місяць, а також при підготовці до масовим заходам з географії. Слід пам'ятати і те, що виховне вплив стіннівки буде більш ефективним, якщо її зміст буде насичене ідейним змістом, а також якщо газета буде мати постійне місце.
При роботі над стінний газетою необхідно визначити її провідну ідею або тему, потім підбирати статті, а до них ілюстрації. Після цього слід скласти схему пропонованої газети, а потім оформити її.
Одна зі статей газети є головною, вона визначає ідею газети. Інші статті своїм змістом зазвичай доповнюють провідну ідею. Цю ж мету необхідно переслідувати і при художньому оформленні газети. Слід врахувати, що за традицією всі найбільш важливі та актуальні матеріали поміщають в лівій частині газети (це пов'язано з звичкою читання зліва направо). Менш значні та розважальні статті - в правій, вони зазвичай доповнюють провідну ідею газети. Кожна газета повинна мати назву.
Крім шкільних стінних газет, до числа шкільних географічних видань можна віднести журнали, збірники, альбоми, щоденники, плакати. Підготовка цих видань - справа не тільки вчителі географії, а результат спільних зусиль ряду предметників: літератора, історика, біолога, вчителя малювання. Така спільна робота над якоюсь певною темою значно збільшує педагогічний вплив позакласної роботи на учнів, сприяє більш успішному досягненню освітньо-виховних завдань, стоять перед школою.
Шкільні географічні журнали випускають нечасто - два-три рази на рік. Тематика їх може бути досить різноманітною: або це підготовка і відображення знаменних подій у житті країни, рідного краю, або знаменні дати геогр...
