афічної науки, або висвітлення найбільш актуальних географічних проблем сучасності. Наприклад, основою для створення шкільного журналу може послужити тема твору В«Природа в творах російських і радянських письменників В»,В« Природа нашого краю В». Кращі роботи учнів, з точки зору вчителів літератури та географії, складають основу журналу. Оформити ці роботи допомагає вчитель малювання. Як правило, журнали зберігають у кабінеті географії або географічному музеї.
Також доступні всім, як і стінгазети, - плакати. У школах проводять тематичні огляди-конкурси плакатів В«Бережіть природу! В»,В« Про братів наших менших В». У цих конкурсах беруть участь школярі різного віку. Проведення конкурсів або передує тиждень географії, щоб можна було використовувати кращі роботи для оформлення школи, або є одним із складових заходів цього тижня.
До числа географічних завдань можна віднести і оформлення альбомів з краєзнавства. За результатами роботи географічних краєзнавчих гуртків, факультативів створюють альбоми В«Природа нашого краюВ», В«Топоніміка нашого міста В»і т. д. Це дуже цінний матеріал, який може бути широко використаний як на уроках географії, так і в позакласній роботі.
Випуск різних географічних видань має велике освітньо-виховне значення: допомагає оформити результати роботи учнів, зробити їх загальним надбанням, переконати і самих виконавців і інших школярів у корисності даної роботи, розвивати у хлопців смак до дослідній роботі, прищеплювати любов до праці.
Досвід показує, що створення таких географічних видань при шкільному географічному кабінеті, при географічному клубі або гуртку є одним з кращих способів агітації школярів для участі в позакласній роботі з географії.
Висновок
Підвищити якість навчання і виховання можна, вміло, поєднуючи роботу на уроці з позакласної роботою з предмета. Позакласна робота багато дає учням в плані розвитку їх географічних інтересів, формування професійної спрямованості, розширення загального кругозору, розвитку пізнавальної самостійності. Специфіка змісту предмета під чому визначає внесок позакласної роботи у справу виховання та освіти.
Особливість географії як навчального предмета полягає в тому, що саме за допомогою цього предмета учні отримують цілісне уявлення про світ, переконуються в необхідності пізнання географічних закономірностей, дбайливого ставлення до природи.
Всі названі форми позакласної роботи в більшості випадків тісно пов'язані один з одним, мають багато спільного і спрямовані на розвиток у школярів інтересу до предмета, географічного мислення.
Загальними умовами організації будь позакласної діяльності учнів є:
- врахування інтересів і потреб учнів конкретного класу;
- чітке планування позакласної роботи, визначення її кінцевих результатів;
- тісний зв'язок позакласної роботи з основними курсами географії, використання попереднього рівня підготовки учнів;
- тісний зв'язок з іншими предметами при організації різних форм позакласної роботи;
- увага до суспільно корисної діяльності учнів.
У такому тонкому і складній справі, як виховання і навчання, дуже важко дати які-небудь готові рецепти з організації як навчальної, так і позакласної роботи. Виходячи з цього, в курсовій роботі ми розглянули форми позакласної роботи, накопичені в теорії та практиці, розкрили їх особливості. Кожен вчитель географії повинен мати максимально повну інформацію про те, що є по предмету в області позакласної роботи. Ці знання допоможуть правильно вибрати найбільш прийнятні форми та методи роботи з урахуванням реально існуючих в тому чи іншому класі і школі умов, творчо їх застосувати, розвинути і збагатити теорію власним практичним досвідом.
Література
1. Аксакалова Г.П., Андрєєва Н.В., Голова В.П. Факультативні заняття з географії. - М.: Просвещение, 1985. - 125 с. p> 2. Актуальні питання формування інтересу в навчанні/Под ред. Г.І. Щукіної. - М.: Педагогіка, 1984. - 97 с. p> 3. Ананьєв Б. Г. Людина як предмет виховання/Обр. пед. труди. Т. 2. - М.: Просвещение, 1980. - 196 с. p> 4. Позаурочна робота з географії/Под ред. І.І. Баринової. - М.: Просвещение, 1988. - 158 с. p> 5. Воробйова Є. Д. Позакласна робота з географії (З досвіду роботи). - Горький, 1971. - 73 с. p> 6. Дарінскій А.В. Методика викладання географії. - М.: Просвещение, 1975. - 127 с. p> 7. Дік Н.Є., Валішін Ю.І. Географічна експозиція шкільного краєзнавчого музею. - М.: Просвещение, 1979. - 105 с. p> 8. Калечіц Т.М., Кейліна 3.А. Позакласна та позашкільна робота з учнями. - М.: Просвещение, 1980. - 119 с. p> 9. Калечіц Т.М., Кейліна З.А. Позакласна та позашкільна робота. - М.: Просвещение, 1972. - 136 с. p> 10. Крупська Н.К. Методика суспільно корисної роботи// Пед. соч.: У 10 т. - Т. 3. - 375 с. p> 11. Крилова О.В. Цікавий урок географія: Книга для вчителя. - М.: Просвещение, 1989. - 94 с. p> ...
