достатньо великий і правильний систематизований словниковий запас, мати уявлення про багатозначущу слів, про наявність у деяких слів не тільки основних, але і переносних значень.
Грамотну допомогу про дуже складному для дитини процесі накопичення і збагачення словника зобов'язані надати йому батьки і педагоги дошкільних установ читанням, словесними іграми навчанням розповідання по картинці, нарешті, своєю грамотою і образною мовою.
Ми говорили поки тільки про нормальний хід накопичення дитиною словникового запасу. Проте не у всі дітей цей складний процес протікає нормально. Тому батькам і педагогам необхідно знати основні ознаки відхилення від норми, щоб мати можливість своєчасно допомогти дитині. p align="center"> акселерація біологічний вік голос мова
V. Класифікація функцій мови
Функції мови класифікуються на комунікативну, пізнавальну, регулятивну.
Всі функції мови діалектично пов'язані між собою: вони формуються за допомогою один одного і функціонують (діють) одна в іншій.
У цілому ж мовленнєвий розвиток дошкільника зазнає такі зміни:
1. Воно здійснюється у двох напрямках:
соціальному - вдосконалюється її практичне вживання в
процесі спілкування з дорослими і однолітками;
семантичному (обозначающем, знаковому) - мова стає
основою якісного перетворення психічних процесів і
перетворюється на знаряддя мислення.
2. Минає два закономірно змінюють один одного етапи:
пасивне володіння словом, коли дитина розуміє звернену до
нього мову, але ще не вміє говорити;
активне використання мови.
3. Зміна форм мовної діяльності протікає в такий спосіб:
ситуативна мова;
контекстна, пов'язана мова;
пояснювальна мова.
В За своїми видами мова може бути скороченою і розгорнутої. У розгорнутому типі мови мовець використовує всі можливості символічного вираження смислів, значень і їх відтінків, надані мовою. Цей тип мовлення характеризується великим словниковим запасом і багатством граматичних форм. Скорочена мовне висловлювання достатньо для розуміння серед добре знайомих
людей і в знайомій обстановці. Однак воно ускладнює вираз і
сприйняття б...
