all>
Висновок
Підводячи підсумки нашої роботи можна сказати, що для директорів шкіл найбільш важкими для рішення є соціально-психологічні завдання, а саме:
В· Забезпечення чіткої дисципліни і організованості в роботі вчителів.
В· Рішення задач формування громадської думки в педагогічному колективі.
В· Критичне ставлення вчителів до недоліків один одного.
В· Виховання у них потреби працювати творчо, постійно удосконалюючи свою кваліфікацію.
В· Аналіз уроків. p> В· Здійснення контролю та розкриття творчих здібностей вчителів.
В· Стимулювання їх трудової активності.
В· Згуртування колективу.
В· Регулювання взаємин у ньому.
В· Організація директором своєї власної діяльності, розподіл часу таким чином, щоб викроїти час на самоосвіту і відпочинок.
Задача педагогічної науки - знайти оптимальний варіант в управлінні школою, визначивши місце директора в системі керівництва, чітко розмежувати його права та обов'язки і обов'язки підлеглих. p> Головне - Це вміла організація, глибоку повагу до колег, вміння підтримувати будь-яку корисну ініціативу, здатність слухати і враховувати думку колективу та його представників.
Закінчуючи короткий огляд типових проблем і помилок керівників педагогічними колективами, автор я вважаю за необхідне ще раз підкреслити головні цілі своєї роботи:
1. Постаратися запобігти можливі помилки керівників шкіл на прикладі своїх власних управлінських помилок і помилок своїх колег-керівників.
2. Розробити можливі варіанти правильних дій.
3. Довести, що тільки наявність "системи" роботи дає можливість досягти успіху і отримати якщо не матеріальне, то хоча б моральне задоволення від дуже напруженою директорської роботи.
4. Попередити, що все, що написано в моїй роботі, - це мій погляд на проблеми, який може не збігатися з поглядами на ці ж проблеми інших людей.
На жаль, в даний час ці проблеми усвідомлюються ще далеко не всіма. Так, за даними одного з досліджень, тільки 2,5% директорів шкіл намагаються опанувати ідеями педагогіки співробітництва, тільки 2,3% з них цікавляться питаннями самоврядування. Адже директор грає найважливішу роль у згуртованості педагогічного колективу.
Література
1. Аникеева Н.П. В«Учителю про психологічний клімат у колективі В»Москва 1983р.
2. Вишняков Н.Ф. В«КонфліктологіяВ» Мінськ 2000р. p> 3. Теоретичні та методологічні проблеми соціальної психології/За ред. Г. М. Андреєвої, М.М. Богомоловій. - М.,: Вид-во Мос. ун-ту, 1977.
4. В«Фрустрація, конфлікт, захист В»- Питання психології № 6 1991р.
5. Шакуров Р.Х. В«Директор школи і мікроклімат вчительського колективу В»Москва 1979р.
6. Шакуров Р.Х., Соціально-психологічні проблеми керівництва педагогічним колективом. -М., 1982. p> 7. Шакуров Р.Х. В«Соціально-психологічні основи управління: к...
