агнації і втрачених можливостей; турбота про збереження близьких відносин з рідними та друзями; підготовка до спокійної і забезпеченого життя в літньому віці. У контексті цих змін відбувається осмислення і переоцінка життя в цілому; коригування сформованої системи цінностей в трьох пов'язаних між собою сферах: особистої, сімейної та професійної. Різкі соціальні і життєві зміни до будь-якої з цих сфер, такі, як ранній вихід на пенсію, скорочення на роботі, втрата дитини або чоловіка, вимушений переїзд до нового місця проживання і т. д., можуть викликати мотиваційний криза, пов'язаний з ослабленням або відмовою людини від провідного життєвого мотиву, його зміною, а також визначити подальший шлях мотиваційного розвитку особистості. Критичною точкою мотиваційного кризи виявляється втрата людиною центрального життєвого мотиву - сенсу життя і утворення так званого екзистенціального мотиваційного вакууму, подолати який йому допомагають основні життєзабезпечуючі потреби в самоповазі і самореалізації.
4. ОСОБЛИВОСТІ Я - КОНЦЕПЦІЇ
У період середньої дорослості Я-концепція особистості збагачується новими Я-образами, бере до уваги постійно мінливі ситуаційні відносини і варіації самооцінок і детермінує всі взаємодії. Я-концепція зрілого дорослого розвивається в результаті виникнення великої кількості приватних Я-концепцій і в процесі генерування концептуального ядра особистості. Суттю Я-концепції стає самоактуалізація якими доступними індивіду засобами, а самоактуалізація в межах моральних правил і більш значних, ніж ситуаційні, особистісних цінностей. Для самооцінки періоду ранньої дорослості характерна тенденція посилення когнітивного компонента. Усвідомлене, зважене, реалістичне ставлення до себе веде до того, що знання про себе починають регулювати і вести за собою емоції, адресующиеся власному В«ЯВ». Число приватних самооцінок скорочується, самооцінка набуває узагальнений характер і в різних ситуаціях проявляється В«проекціяВ» цієї загальної самооцінки, тобто має місце її ситуаційна варіація. Я-образ динамічно гармонійно розвивається особистості в цьому віці перетвориться в Я-образ, переважно пов'язаний з забезпеченням розвитку інших особистостей (дітей, учнів, молодших товаришів по службі і т. д.). У зв'язку зі зміною ролей, яка відбувається у цьому віці, багатьом людям властива В«стратегія самоподачіВ» і В«самопрезентаціїВ», яка позначається на В«Соціальної складовоїВ» їх Я-образу. У Самоактуалізованих особистості розвивається ефективна Я-концепція, а для прикордонних станів характерна В«Диффузность самоідентичностіВ», або розколоте самосвідомість. br/>
5. ПОВЕДІНКОВІ ОСОБЛИВОСТІ
5.1 СОЦІАЛЬНЕ ПОВЕДІНКА
У середньому віці провідною діяльністю людини як і раніше залишається праця. В«Там, де домінують зовнішні утилітарні цілі, підпорядковуючі логікою свого розвитку мети внутрішні, - там реалізується працю. Там же, де головними є внутрішні цілі, я...
