Зміст
Введення
Глава I. Самооцінка особистості в юнацькому віці
. 1 Феномен самооцінки у філософії та психології
. 2 Психологічні особливості особистості в юнацькому віці
. 3 Особливості самооцінки в юнацькому віці
Глава II. Вивчення особливостей самооцінки в юнацькому віці
. 1. Обгрунтування методів і процедура дослідження
. 2 Аналіз та інтерпретація результатів дослідження
. 3 Визначення особливостей самооцінки в юнацькому віці
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
Актуальність дослідження. Феномен самосвідомості є одним із центральних у філософії та психології. Самооцінка є необхідним компонентом самосвідомості, тобто усвідомлення людиною самої себе, своїх фізичних сил, розумових здібностей, вчинків, мотивів і цілей своєї поведінки, ставлення до навколишнього, до інших людей, самого себе. Самооцінка має величезне значення в юнацькому віці, так як вона включає в себе: вміння оцінити свої сили і можливості, поставитися до себе критично. Вона дозволяє людині приміряти свої сили до завдань і вимог навколишнього середовища і, відповідно до цього, самостійно ставити перед собою певні цілі і завдання. Таким чином, самооцінка складає основу рівня домагань, тобто рівня тих завдань, до здійснення яких людина вважає себе здатним. Присутня у кожному акті поведінки, самооцінка є важливим компонентом в управлінні цим поведінкою. Все це і робить самооцінку важливим фактором у формуванні особистості.
Проблема дослідження: які особливості самооцінки в юнацькому віці?
Мета дослідження: виявити особливості самооцінки в юнацькому віці.
Об'єкт дослідження: самооцінка особистості.
Предмет дослідження: самооцінка в юнацькому віці.
Методологічна основа дослідження: психологічна теорія діяльності А.Н. Леонтьєва.
Теоретична основа дослідження: теоретико-експериментальне дослідження самооцінки Л.В. Бороздіна.
Гіпотеза дослідження: чим вище самооцінка, тим нижчий рівень особистісної тривожності і навпаки, чим вище рівень особистісної тривожності, тим нижче самооцінка
Завдання дослідження:
. Провести теоретичний аналіз наукової літератури з досліджуваної проблематики: особливості самооцінки в юнацькому віці.
. Вивчення феномена самооцінки в психології і в філософії;
. Вивчення психологічні особливості в юнацькому віці.
. Емпірично виявити особливості взаємозв'язку тривожності і самооцінки в юнацькому віці.
Методи дослідження:
· Методика діагностики самооцінки Ч. Д. Спілберга, Ю. Л. Ханіна;
· Методика діагностики самооцінки психічних станів за Г. Айзенком;
· Методика «Кількісне вираження рівня самооцінки» (за С.А. Будассі)
Вибірка та емпірична база дослідження: вибірка нашого дослідження склали студенти, що навчаються в МПГУ, у кількості 30 респондентів, серед яких 15 дівчат і 15 юнаків.
Глава I. Самооцінка особистості в юнацькому віці
1.1 Феномен самооцінки у філософії та психології
Звернення до самооцінки людини як спеціальному предмету вивчення диктується її центральним статусом в системі психологічних феноменів. Самооцінка і все, що пов'язано з людським «Я», розцінюється як надзвичайно важливого особистісного утворення, службовця потужним регулятивним фактором поведінки. Рівень самооцінки особистості впливає на багато сторін життя, будучи важливим показником психічного благополуччя або неблагополуччя.
Проблематика самооцінки широко вивчається сучасної психологічної наукою і практикою: розроблені визначення даного поняття, підходи до її теоретичного вивчення, є певні відомості про види і рівнях розвитку самооцінки, створені діагностичні методики, спрямовані на її дослідження.
Самооцінка функціонує як частина самосвідомості. У зв'язку з цим, С.Л. Рубінштейн каже, що «не свідомість народжується з самосвідомості, з« я », а самосвідомість виникає в ході розвитку особистості, у міру того, як вона стає самостійним суб'єктом. Перш ніж стати суб'єктом практичної і теоретичної діяльності, «я» саме формується в ній. Реальна історія розвитку самосвідомості нерозривно пов'язана з реальним розвитком особистості і основними подіями її ...
