кціонують в цілісному педагогічному процесс13Позіціясістема відносин людини до певних сторін і явищ навколишньої дійсності , проявляється у відповідних переживаннях і действиях.14Способностииндивидуальные властивості особистості, є суб'єктивними умовами успішного здійснення певного роду деятельности.15Развитиенаправленное, закономірна зміна явища або процесу, що веде до появи нового качества16Толерантность терпимість, прагнення і здатність до встановлення і підтримання спільності з людьми, які відрізняються в деякому відношенні від переважаючого типу або дотримуються загальноприйнятих думок. 17Целостность педагоги-чеського процесу синтетичне якість педагогічного процесу, що характеризує вищий рівень його розвитку, результат стимулюючих свідомих дій суб'єктів, що функціонують в ньому. 18Емпатія співчуття, співпереживання, вміння поставити себе на місце іншого, проникнення в суб'єктивний світ іншого
Список використаних джерел
1Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу підготовки фахівця. - М.: Вища школа, 1989. -144 С. p> Гоноболін Ф.Н. Про деякі психічних якостях особистості вчителя// Питання психології. - 1975. - № 1. С.100-111
Гоноболін Ф.Н. Книга про вчителя. - М.: Просвещение, 1965. - 260 с. p> Зимова І. А. Педагогічна психологія. Підручник для вузів. Вид. Друге, дод., испр. і перероб. - М.: Видавнича корпорація В«ЛогосВ», 2000. - 384 с. p> 5Ільенков Е.В. Філософія і культура. - М.: Видавництво політичної літератури <# "justify"> Список скорочень
пр. - Інші
с. - Сторінка (и)
т.д. - Так далі
тому - Так як
т.ч. - Таким чином
