p align="justify"> Рівень і причини самотності в розумінні літніх людей залежать від вікових груп. Люди у віці 80 років і старше розуміють значення терміна В«самотністьВ» не так, як представники інших вікових груп. Для престарілих самотність асоціюється зі зниженням діяльності, обумовленої непрацездатністю або неможливістю пересування, а не з відсутністю соціальних контактів [20]. p align="justify"> Старість - період, коли необхідна допомога і підтримка, щоб вижити. Почуття власної гідності, незалежність і допомогу, яка потрібна, приходять до суперечності. Треба відмовитися від своєї незалежності, самостійності, адже нагорода за таку відмову - відсутність самотності і продовження життя. p align="justify"> Хоча самотність серед старих людей і може бути пов'язано із зменшенням числа соціальних контактів з друзями та дітьми, літні можуть бути самотнім і в колі сім'ї. Жінки менше схильні самотності, так як у них в середньому більше соціальних ролей, ніж у чоловіків. p align="justify"> Підводячи підсумок, відзначимо, що самотність - супутник не тільки літніх і старих людей, воно має місце в будь-якому віці, гостро переживається в підлітковому, юнацькому віці. Підлітки болісно переживають самотність, відчувають себе відірваними від оточуючих, відчувають образу, смуток, печаль, страх. У похилому віці реальність старіння тягне за собою багато причин самотності. p align="justify"> 2.3 Вікові особливості подолання самотності
Людина може розглядатися як суб'єкт, активно протистоїть несприятливим обставинам і стрессорам допомогою копінг-поведінки.
Основними ознаками суб'єктності як умови подолання самотності в підлітковому віці виступають (за О.А. Третьякової): актуалізація потреби у спілкуванні, залученість в міжособистісні відносини, поділ групових норм, емпатія, самоствердження в групі через множинну рольову ідентичність, включаючи лідирування, підпорядкування, залежність, конформізм і відокремлення [22]. Ці прояви суб'єктності дозволять нейтралізувати, компенсувати, трансформувати стан самотності підлітка [22]. p align="justify"> У юнацькому віці внутрішніми умовами актуалізації позитивного потенціалу самотності є: усвідомлення самотності, формування позитивного сприйняття самотності (відносини до нього); формування позитивного самоставлення, підвищення цінності своєї особистості; формування позитивного самосприйняття особистості, прийняття відповідальності за свою життя, формування активної позиції по відношенню до самотності; підвищення комунікативної компетентності старшокласників, оптимізація відносин з групою однолітків і отримання досвіду совладания з труднощами і негативними переживаннями; розуміння позитивної ролі самотності у розвитку особистості і знаходження мотивів вибору самотності [16].
Особистісні ресурси копинга необхідні в будь-якому віці. Найбільш значущі ресурси копінг (упораються) поведінки, згідно психологам, наступні. p a...
