ustify">. Представлення свого класу (подання класного керівника - ім'я, невелика характеристика), опис класної кімнати, опис самого класу - скільки хлопчиків, дівчаток, якого віку, опис шкільної форми для дівчаток і хлопчиків, опис розкладу уроків свого класу.
3. Проведення опитувань з різних напрямків.
Так одна група учнів проводила дослідження найбільш популярні, улюблені предмети шкільної програми за що ми любимо/не любимо школу.
Інша група проводила дослідження найбільш популярні, улюблені предмети шкільної програми порівняння успішності учнів з трьох предметів (фізкультура, математика, англійська мова як представників 3-х напрямків діяльності).
Розподіл обов'язків та пунктів проектної роботи між учасниками проекту.
Найбільш слабкі учні проявили найактивнішу участь у виконанні технічної частини проекту - фотографуванні, підборі фотоматеріалів, наборі матеріалу на комп'ютері.
Учні із середнім рівнем складали і представляли найбільш легкі ділянки проекту. Наприклад, уявлення вчителя, опис класної кімнати, опис розкладу, тому що в підручнику є багато матеріалу, який може бути використаний в якості опори.
Сильні учні виконували дослідницьку частину проекту, що включає в себе проведення опитування, обробку отриманих результатів, оформлення висновків, побудова діаграм, схем, графіків.
4 . Визначення тимчасових рамок для виконання кожної частини роботи.
Основні етапи роботи були розподілені відразу ж. Так на збір матеріалів відводилося тиждень, на написання слів для супроводу слайдів, проведення опитувань і оформлення результатів опитувань відводилося 2 тижні, на створення презентації на комп'ютері і на підготовку виступу відводилася 1 тиждень.
У цих тимчасових рамках діти, відповідальні за дану роботу самі планували свою діяльність і вели В«щоденникВ» де відзначали, що і коли вони зробили, і що і коли вони збираються робити. В«ЩоденникВ» був представлений стендом, де діти вносили відповідні записи англійською мовою, що також сприяло актуалізації лексичного та граматичного матеріалу. p align="justify"> Виконання проекту . - 1 Процес виконання проекту.
На даному ступені вчителю відводитися тільки спрямовуюча роль. Для цього постійно проводитися обговорення етапів виконання тієї чи іншої частини проекту відповідно до складеного раніше планом і тимчасовими рамками. Можливо також дистанційний контроль діяльності учнів і надання допомоги при зверненні учнів. p align="justify"> 1 . Звернення учнів, учасників проекту, до наявних аналогічним матеріалами для використа...
