використанням комп'ютерних презентацій; тренінги, в яких із задоволенням бере участь педагоги; робота мікрогруп (підготовка до педради, семінарам - практикумам, робота в районних методичних об'єднаннях, підготовка та проведення конференцій) і творчих груп педагогів (підготовка матеріалів до конкурсів на районному та обласному рівнях, творчим звітам колективу на районному та окружному рівні, розробка освітньої програми ДОП) та ін
Всі форми можна представити у вигляді двох взаємопов'язаних груп: групові форми методичної роботи (педагогічні ради, семінари, практикуми, консультації, творчі мікрогрупи, відкриті перегляди, робота за єдиними методичним темами, ділові ігри і т.д .); індивідуальні форми методичної роботи (самоосвіта, індивідуальні консультації, співбесіди, стажування, наставництво і т.д.). Розглянемо основні форми методичної роботи. p align="justify"> Об'єднуючи форми і методи роботи з кадрами в єдину систему, керівник повинен враховувати їх оптимальне поєднання між собою. Хочеться нагадати, що структура системи для кожного дошкільного закладу буде різною, неповторною. Ця неповторність пояснюється конкретними для даної установи як організаційно-педагогічними, так і морально-психологічними умовами в колективі. p align="justify"> Педагогічна рада є однією з форм методичної роботи в ДНЗ.
Педагогічна рада у дитячому садку як вищий орган керівництва всім виховно-освітнім процесом ставить і вирішує конкретні проблеми дошкільної установи.
Консультування. З різноманітних форм методичної роботи в дитячому садку особливо міцно увійшла в практику така форма, як консультування педагогів. Консультації індивідуальні і групові; консультації по основних напрямках роботи всього колективу, з актуальних проблем педагогіки, за заявками вихователів тощо
Консультації проводяться не тільки старшим вихователем, а й вихователями, фахівцями. Вибір педагога для проведення консультації може здійснюватися за двома варіантами:
1. найбільш досвідчений і компетентний в даному питанні вихователь;
2. вихователь, що зазнає труднощі саме з даного питання.
У другому варіанті в процесі підготовки педагогом вивчається підібрана старшим вихователем література, з'ясовуються важкі питання теми. Педагог починає апробувати рекомендації на практиці, і, потім з упевненістю проводить консультацію для колег. Таким чином, вирішуючи свою власну професійну проблему, даний педагог консультує інших педагогів. p align="justify"> 1. Консультація-діалог проводиться по одній темі двома педагогами з різним підходом до проблеми. Слухачі вибирають точку зору, яка їм ближче. Тема консультації визначається однією з річних з...
