'ї або її підсистемою.
На думку Вітакера (Whitaker & Keith, 1981), психотерапія проводиться в три етапи. На початковому етапі терапевти схильні дотримуватися певної схеми втручання. Вони захищають обрану структуру терапії і власну ініціативу в процесі її проведення. Наполягаючи на певній структурі втручання, психотерапевти дають членам сім'ї зрозуміти, хто тут головний. Незважаючи на те, що одним з головних завдань є передача самим членам сім'ї відповідальності за прийняття рішень, психотерапевти намагаються перехопити ініціативу і наполягають на участі в першій сесії всіх членів сім'ї. Крім того, якщо потрібна присутність на сесії дідусів і бабусь, а вони відмовляються прийти, команда може прийняти рішення припинити психотерапію.
Під час першого інтерв'ю Вітакер (Whitaker & Keith, 1981) оголошує сім'ї, що буде розмовляти індивідуально з кожним, щоб дізнатися думку всіх. Спочатку Вітакер звертається до того члену сім'ї, який найменше інформований про проблему, а вже наприкінці переходить до розмови з найбільш обізнаним про сімейної проблеми членом сім'ї. Такий спосіб проведення інтерв'ю допомагає команді психотерапевтів отримати важливі відомості і одночасно перебудувати сімейне взаємодія (Napier & Whitaker, 1978). p align="justify"> На проміжному етапі психотерапевт ще більше зближується з родиною. Члени сім'ї починають опрацьовувати хвилюючі їх питання. У деяких випадках дискусія заходить в глухий кут, що пов'язано з небажанням або неможливістю для членів вирішувати важливі для них питання. Тоді робиться спроба привернути до психотерапії дідусів і бабусь, а також інших членів сім'ї. Додаткові учасники виступають скоріше як асистенти психотерапевтів, а не клієнти. Самі психотерапевти ведуть себе пасивно, щоб змусити батьків взяти на себе відповідальність за вихід з глухого кута (Whitaker, 1976b).
На заключному етапі члени сім'ї стають більш самостійними, і психотерапевт починає поступово віддалятися від сім'ї. Члени сім'ї залежать від психотерапевта все менше і менше, більше спілкуючись один з одним. Вони починають скаржитися на те, що психотерапевтичні сесії порушують їх розпорядок дня (Whitaker & Keith, 1981). Часто це вказує на необхідність завершення психотерапії.
На всіх етапах використовуються неструктуровані техніки, які створюються психотерапевтом виходячи з власних творчих здібностей. Перервати сімейну динаміку допомагає спонтанне фантазування, абсурдизації, а також парадоксальна інтенція. p align="justify"> Вітакер і Кейт (Whitaker & Keith, 1981) виділили декілька технік, які сприяють перериванню сімейної динаміки. До них відносяться нове визначення симптому, пропозиція фантастичних альтер...
