людина виходе Із сфери впливу групи, Другие продолжают існуваті и за ПЄВНЄВ умів закріплюються, перетворючісь в особістісні РІСД. p align="justify"> Пізнаючі других людей, суб'єкт пізнає и самого собі, формується як особистість. Школяр, оцінюючі успішність товаришів у навчанні, що не может НЕ порівнюваті ее З ВЛАСНИМ успіхамі и здібностямі; оцінюючі доброзічлівість чг недоброзічлівість у взаємінах однокласніків, неминучий намагатіметься сделать Висновок Щодо ВЛАСНА рис характеру. Перелогових від своих ціннісніх орієнтацій ВІН прагнутіме корігуваті поведінку в Стосунки з оточуючімі. У зв'язку з ЦІМ ВАЖЛИВО значення в міжособістісніх Стосунки має соціально-психологічна ідентіфікація - уміння зрозуміті іншу людину, уподібнівші собі їй, тоб вміння дива на ее позіцію. Це допомагає краще зрозуміті партнера Зі взаємодії. З ідентіфікацією тісно пов'язані Емпатія та рефлексія, про Які Вже згадувать раніше. p align="justify"> Зміст міжособістісного сприймання обов'язково Включає в собі інтерпретацію поведінкі Іншої людини. У Будьонному жітті суб'єкту, як правило, не вістачає ІНФОРМАЦІЇ про мотиви Дій и вчінків оточуючіх и тоді ВІН вдається до приписування (атрібуції) причин їх поведінкі. Приписування здійснюється або на Основі подібності поведінкі партнера Зі Спілкування з якімось іншім зразки, что МАВ місце в минули досвіді суб'єкта сприймання, або на Основі аналізу ВЛАСНА мотівів, что відповідають конкретній сітуації. У такому разі может діяті Механізм ідентіфікації. p align="justify"> Знання педагогом змісту та механізмів міжособістісного сприймання значний мірою полегшує налагодження комунікатівніх контактів Зі своими Вихованця и допомагає ефектівніше корігуваті в Бажанов напрямі навчально-виховний процес.
Отже, можна, з Деяк застережень, Прийняти положення, что людина як особистість є продукт, результат чисельного групових вплівів. Майже все в ее псіхіці и поведінці, за вінятком генетичних особливая, Складається и закріплюється под вплива участі в ДІЯЛЬНОСТІ різніх малих (сім'я, клас) І Великий (суспільство) груп. Кожна Із значущих (референтних) СОЦІАЛЬНИХ груп Робить свой внесок у псіхіку и поведінку ОСОБИСТОСТІ, Який НЕ є однозначно позитивним чи негативне, про что и свідчіть наявність у різніх людей Чисельність індівідуальніх ПЕРЕВАГА и недоліків. p align="justify"> Майже Кожній людіні є чому навчитись у других людей, однак позбав постійне Спілкування індівіда з більш розвинення, чем ВІН сам, особіст, Які володіють широким спектром знань, умінь и навічок, забезпечен Йому можлівість долучітіся до відповідніх духовних цінностей.
Тільки через пряме Спілкування и Особисті контакти в групах одні люди передаються іншім свой життєвий досвід. Усе, чім володіє сучасна людина - від елементарних гігієнічніх навічок до моральних цінностей та здатності до різніх Видів ДІЯЛЬНОСТІ, вона бере від других людей. Участь індівіда упродовж свого життя у різніх за рівнем розвітку ...
