ть рослини, вони дають їжу і кисень всім живим істотам.
Жити в зеленому світі цьому добре взимку і влітку. Життя літає метеликом, спритним бігає звіром, в хмарах паморочиться птахом, скаче по гілках куницею. Життя прекрасне, життя навколо. Людина природі друг! p> - Тільки чи завжди людина ставиться до природи як до друга? (Відповіді дітей.) Подивіться на це поле, на ньому чорні кола і квадрати, в кожному з них рослини або тварини, яких залишилося мало. Яке правило поведінки у природі нам треба знати, щоб рослин з гарними квітами було багато колом? (Відповіді дітей.) p> - Чи не рвати квіти, чи не збирати букети в дикій природі, НЕ плести вінки. Гарними рослинами треба милуватися в природі, а не губити їх.
- Подивіться, як ці малюнки прикрашають нашу сторінку, так само як самі ці рослини ня - природу. Але поле псують чорні квадрати, в яких тварини, особливо постраждалі від людини. Що будемо робити? (Отве-ти дітей.) p> - Головне правило - не ловити ніяких тварин, не лякати їх, не кричати в лісі, не чіпати пташиних гнізд. Самое Найважливіше - не чіпати, не кривдити нікого, навіть самих маленьких жучків, павучків, черв'ячків. Учитель пояснює, що ці тварини постраждали більше, ніж інші: метелики через свою краси, хижі птахи через неправильне розуміння ролі хижаків в природі, а жаби і жаби через те, що людям не подобається їхній зовнішній вигляд.)
Учитель.
-Звичайно, хлопці, не про всіх рослинах і тварин, які потребують охорони, ми змогли зараз поговорити. Але якщо ми будемо знати правила поведінки в природі, ми допоможемо всім. А зараз, подивіться на останній плакат нашої екогазети. Ось і наш веселий чоловічок. Чоловічок посміхається - йому добре. Йому добре в чистому світі. Він здоровий. Здоров'я людини - це теж багатство природи і його треба берегти.
Додаток 2.
Екскурсія: ліс, яруси лісу.
Цілі екскурсії :
1.Дать знання про лісових ярусах, про рослинах і тварин, що населяють різні яруси лісу.
2.Навчитися розпізнавати на практиці дерева, чагарники, трав'янисті рослини і мохи, розрізняти яруси лісу.
3.Развівать вміння порівнювати об'єкти природи, аналізувати, спостерігати, виконувати замальовки природних об'єктів з натури.
4.Воспітивать дбайливе ставлення до природи.
Обладнання:
1.Блокноти і прості олівці.
2Маленькіе грабельки і совок.
3.Нож.
Попередня підготовка :
1.Вивчити напам'ять уривки з віршів, наведені нижче:
Ліс, точно терем розписної,
Ліловий, золотий, багряний,
Веселій, строкатою стіною
Варто над світлою галявиною.
***
Зачарований невидимкой,
Дрімає ліс під казку сну.
Немов білою косинкою
підв'язати сосна.
***
Юний ліс в зелений дим одягнений,
Теплих гроз нетерпляче чекає.
Всі весни диханням зігріте,
Все кругом і любить і співає.
***
У глушині лісової, в глухомані зеленої,
Завжди тінистій і сирої,
У крутому яру під горою
Б'є із каміння криниця студений.
2.Разделіть клас на 3 групи.
3.Пріготовіть завдання для практичної роботи по групах.
Завдання для 1 групи.
1) Які рослини відносяться до першого ярусу?
Назвіть і покажіть їх.
Як їх відрізнити один від одного?
2) Поспостерігайте за деревами: які тварини селяться серед їх гілок, в дуплах, під корою (Попросіть допомоги у вчителя). p> 3) Подумайте, чому ці тварини поселилися саме на деревах?
4) Виконайте замальовки всіх чотирьох ярусів лісу, враховуючи правильне співвідношення розмірів і форм рослин.
Завдання для 2 групи.
1) Які рослини відносяться до другого ярусу?
Назвіть і покажіть їх.
Як їх відрізнити один від одного?
2) Поспостерігайте за чагарниками: які тварини селяться серед їх гілок, під корою (попросіть допомоги у вчителя), біля коріння.
3) Подумайте, чому ці тварини поселилися саме на чагарниках?
4) Виконайте замальовки всіх чотирьох ярусів лісу, враховуючи правильне співвідношення розмірів і форм рослин.
Завдання для 3 групи.
1) Які рослини відносяться до третьому і четвертому ярусу?
Назвіть і покажіть ці рослини.
Як їх відрізнити один від одного?
2) Поспостерігайте за травами і мохами: які тварини селяться серед них (скористайтеся грабельками і совком)
3) Подумайте, чому ці тварини поселилися саме на нижніх ярусах?
4...
