дити не як до пізнання основних законів природи. Набагато важливіше, ніж вивчення основ хімічної науки, формування розуміння хімічної сторони явищ навколишнього світу, ролі цих явищ у житті людського суспільства, в житті кожної окремої людини;
В· Відчуття учням задоволеності від виконаної роботи, просування вперед;
В· Творчий характер діяльності в навчанні;
В· Вільний вибір діяльності на будь-якому етапі навчання;
В· Відповідальність учня за свій вибір, дію. І тут необхідно приділити належну увагу питанням екологічного виховання.
Формування в учнів уявлення про цілісність світу, єдності людини і природи, людину як частини природи, за яку він, єдина істота, наділена розумом, несе відповідальність. Індивідуалізація дозволяє зробити акцент на особистісному сприйнятті людиною природи. [7]
Кругообіг речовин у природі - найважливіше екологічне поняття, що відображає природну закономірність розподілу і перетворення речовин в біосфері. За допомогою цього поняття формулюються уявлення про циклічному процесі в природі, механізмах їх перебігу та значущості для існування життя на Землі. В умовах екологічної кризи увагу до природних кругообігів речовин особливо велике, оскільки від змін в них залежить майбутнє людства. p align="justify"> Шкільний курс хімії містить деякі відомості про круговоротах води, кисню, вуглеводу та азоту, але вони не зачіпають проблеми порушення цих природних циклів (причин і наслідків) і не дозволяють розглядати кругообіг речовин у взаємозв'язку, що необхідно для розуміння учнями ролі антропогенного чинника в біосфері і шляхів збереження її цілісності.
Необхідно сформулювати у учнів 8-11 класів поняття, що антропогенний вплив на кругообіг полягає в тому, що людина, використовуючи у своїй діяльності майже всі наявні в природі елементи, значною мірою прискорює рух багатьох речовин і тим самим порушує циклічність кругообігів. Таким чином, кругообіг речовин виходять з рівноваги в тому випадку, якщо хімічні елементи або накопичуються в екосистемі, або видаляються з неї. тому природоохоронні заходи повинні сприяти поверненню речовин в їх кругообіг. Так, наприклад, при розгляді круговороту вуглецю, одного з найважливіших циклів для біосфери, я вважаю важливим вказати чотири причини порушення рівноваги змісту та споживання вуглекислого газу:
1. стрімке зростання споживання горючих копалин;
2. зменшення поглинаючої спроможності 'зеленого поясу В»;
3. забруднення поверхні Світового океану;
. забруднення атмосфери.
