кого-небудь одного або двох показників. Особлива важливість комплексного підходу на перших щаблях відбору обумовлена ​​тим, що спортивний результат тут практично не несе інформації про перспективність юного спортсмена. Процес відбору тісно пов'язаний з етапами спортивної підготовки та особливостями виду спорту (вік початку занять, вік поглибленої спеціалізації в обраному виді спорту, класифікаційні нормативи і т. д.). br/>
.3 Етапи відбору
Відбір це тривалий процес. Неможливо моментально оцінити спортивну придатність, якими б досконалими не були методи оцінки. Яка ж тривалість відбору? Виходячи з визначення відбору, вона дорівнює тривалості спортивного життя спортсмена, починаючи від зарахування в ДЮСШ і закінчуючи комплектуванням збірних команд. Тому має сенс говорити про різні етапи відбору. p align="justify"> Етап орієнтації до певних видів спорту.
Організовано проводиться серед молодших школярів до їх прийому в підготовчі групи. Визначити придатність до групи видів значно простіше, ніж до одного виду. Орієнтація в даному випадку як би готує, предворяется відбір, але не є його етапом або формою. p align="justify"> 1 Етап - Залучення великої кількості дітей в ДЮСШ, попередній перегляд і початкова фізична підготовка.
Основними завданнями першого етапу є масовий перегляд контингенті в дітей 6-10 років (I-IV класи загальноосвітньої школи) з метою їх орієнтації на заняття тим чи іншим видом спорту.
На основі масового перегляду дітей у різних містах і сільських районах країни за допомогою ЕОМ розробляється автоматизована інформаційно-довідкова система для залучення обдарованих дітей у дитячо-юнацькі спортивні школи. До показників, визначальним доцільність залучення дітей до занять, багатьма видами спорту відносяться: зріст, вага, особливості статури дитини. У групи початкової підготовки ДЮСШ приймаються всі бажаючі школярі у відповідності з віком, визначеним для даного виду спорту. p align="justify"> Критеріями спортивної орієнтації є рекомендації вчителя фізкультури, дані медичного обстеження, антропометричні вимірювання та їх оцінка з позицій перспективи. Ці критерії максимально спрощені і доступні кожному вчителю фізкультури в школі і лікаря. p align="justify"> Критеріями, на основі яких зазвичай формується судження про спортивну обдарованість дитини, є дані про його зростання, вазі, статурі, рухових здібностях (табл. 2). Спортивна практика свідчить про те, що на першому етапі далеко не завжди можна виявити ідеальний тип дітей, які поєднують морфологічні, функціональні та психічні якості, необхідні для подальшої спеціалізації в певному виді спорту. p align="justify"> Істотні індивідуальні відмінності в біологічному розвитку початківців значно ускладнює це завдання. Тому дані, отримані на цьому етапі відбору, слід використовувати як орієнтовні. p align="justify"> У таблиці 3 наведені прогностичні значим...
