атологічних змін в організмі учнів, що перешкоджають занять спортом у обсязі, передбаченому програмою спортивних шкіл. (Пугач В. П., 1980)
. Психологічні методи
Практика спорту показала, а наукові дослідження підтвердили залежність спортивних досягнень від психічних особливостей спортсмена, які значною мірою обумовлені властивостями вищої нервової діяльності (І. П. Павлов, 1949). Дослідження цих властивостей виявили їх вплив на успішність навчання і тренування, рівень досягнень, здатність демонструвати результати в напружених умовах змагань .. У цілому ряді досліджень відзначається залежність між властивостями вищої нервової діяльності та спортивної спеціальністю. Кожен вид спорту вимагає наявності у спортсмена таких властивостей процесів збудження і гальмування, які б повною мірою забезпечували досягнення спортивної майстерності саме в даній спеціалізації. Залучення окремих осіб до тих чи інших видів спорту має грунтуватися на вивченні індивідуальних особливостей вищої нервової діяльності та їх відповідності вимогам виду спорту (А.В. Родіонов, 1973)
Лабораторні дослідження процесів: визначення ступеня реактивності нервової системи на подразники слухового і зорового аналізатора; сила процесу збудження; лабільність нервових процесів; функціональний стан нервової системи визначається шляхом реєстрації шкірно-гальванічної реакції. Отримані дані оброблялися методами математичної статистики. Для дослідження психологічної надійності і стійкості використовується метод анамнезу (збір відомостей про особливості поведінки кандидата). Засобом даного методу є анкетування з трьома варіантами відповіді кожен з яких оцінюється позитивно або негативно. Отримані дані зіставляються з результатами лабораторних досліджень, після чого складаються певні шкали за якими можна визначити кількісні та якісні показники нервової системи та ступінь їх відповідності вимогам виду спорту (І.В. Соколова, 1974)
. Соціологічні методи
У ході соціологічних обстежень виявляються інтереси дітей та підлітків до занять тим чи іншим видом спорту, ефективні засоби і методи формування цих інтересів, форми відповідної роз'яснювальної та агітаційної роботи серед дітей шкільного віку. Соціологічні критерії включають характеристику мотивів, інтересів і запитів учнів: показники характеризують формуючий вплив спорту, сім'ї, колективу. Ефективність відбору багато в чому залежить від своєчасного та об'єктивного виявлення інтересу дітей і підлітків до занять тим чи іншим видом спорту. Важливе значення має всебічний аналіз причин відсіву юних спортсменів, які проявили задатки для успішного спортивного вдосконалення на перших етапах багаторічного тренування. (Пугач В. П., 1980)
Остаточне рішення про залучення дітей до занять тим чи іншим видом спорту має грунтуватися на комплексній оцінці всіх перерахованих даних, а не на обліку я...
