лодіти пером, вимагати і домагатися допомоги бібліотеці від засновників, вищестоящих інстанцій В». p align="justify"> Можливо, методист з посади і не настільки компетентний у вузьких питаннях, як висококваліфіковані бібліотекарі структурних підрозділів, які також можуть мати фахову категорію В«методистВ». Однак для будь-якого фахівця, який бере участь у методичному забезпеченні бібліотечної діяльності, пріоритетом була і залишається здатність грамотно аналізувати проблемну ситуацію в цілому, пропонувати перспективне рішення, творити не тільки самому, але і залучати до цього процесу колег. Не завжди саме методист є саме генератором новацій, але обов'язково акумулює ідеї та джерела інформації, сприяючи формуванню професійного світогляду колег. Безсумнівно, щоб просто організувати систему підвищення кваліфікації, а тим більше приймати участь у навчанні бібліотекарів, методисти і самі повинні постійно вчитися. p align="justify"> Сьогодні неможливо говорити про жорсткою схемою методичної діяльності. Багато процеси перебувають у рухомому стані. Соціально-економічні реформи постійно вносять певні корективи як у бібліотечна справа в цілому, так і у власне методичну діяльність. Як приклад можна навести невизначеність у міжбібліотечних відносинах у зв'язку зі змінами Федерального закону від 6 жовтня 2003 р. № 131-ФЗ В«Про загальні принципи організації місцевого самоврядування в Російській ФедераціїВ»
У найбільш загальному вигляді наше уявлення про сучасний стан методичної діяльності, яке спирається на теоретичні узагальнення бібліотекознавців і відбуваються сьогодні перетворення, показані на схемі.
Спираючись на розуміння сутності методичної діяльності як управління професійним розвитком, слід говорити про її поліфункціональному характері. Комплекс виконуваних методичною діяльністю функцій - інформаційної, педагогічної, управлінської, науково-дослідної - історично розвивався на стику декількох видів діяльності. При цьому органічно увібравши в себе як управлінські, так і власне методичні напрямки, які досить умовно і сьогодні можна поділити на ці дві складові. p align="justify"> У відношенні методичних служб відоме побажання В«не жити в епоху змінВ» не працює, оскільки управління розвитком бібліотечної справи, цілої мережі або конкретної бібліотеки є сутнісною, що пронизує все і вся функцією бібліотек - методичних центрів. Відповідно якої в режимі постійного зростання перебувають і самі методисти. p align="justify"> Сьогодні стає цілком можливим поява недержавних методичних центрів: або комерційних, або заснованих державними бібліотеками, але мають інший юридичний статус, і т.д. Надалі достатній розвиток каналів поширення професійної інформації та різнорівневого багатоцільового взаємодії між бібліотеками сприятиме що почалось формування єдиного професійного простору. p align="justify"> На сьогоднішній день відбуваються процеси переосмислення характеру потреб бібліотек у методичному забезпеч...
