justify"> зняті їм, а продовжують зберігати своє самостійне значення?
Щоб відповісти на це питання, треба насамперед згадати про двоїсту, психофізіологічної природі емоцій. Вони не просто відображають відповідність або невідповідність дійсності нашим потребам, установкам, прогнозам, не просто дають оцінки надходить у мозок інформації про реальний. Вони одночасно функціонально і енергетично готують організм до поведінки, адекватного цій оцінці. За словами П. К. Анохіна, вирішальною рисою емоційного стану є його інтегративність. Емоції охоплюють майже весь організм ... виробляючи майже моментальну інтеграцію (об'єднання в одне ціле) усіх функцій організму . Завдяки емоціям організм безперервно залишається в руслі оптимальних життєвих функцій
Мислення і емоції
Мислення і емоції - вивчаються у вітчизняній психології в рамках психологічної теорії діяльності О.М. Леонтьєва. Ініціатором цих досліджень був OK Тихомиров. Істотний внесок у розробку даної теми внесли І. А. Васильєв, В. А. Поплужний, В.Є. Клочко та О.С. Копіна. При обговоренні загальних питань співвідношення Е. і м. виділяються два основних підходи - функціональний та системно-діяльнісний. Функціональний підхід має давні філософські традиції, які можна резюмувати в такій альтернативі: пристрасті беруть гору над розумом людини, або ж, навпаки, розум бере гору над пристрастями. Амер. психолог Г. Гарднер, розвиваючи ідею множинності видів інтелекту, виділяє інтралічностний інтелект, який вирішує завдання самоврядування. Завдяки цьому інтелекту, людина може керувати своїми почуттями та емоціями, усвідомлювати, розрізняти і аналізувати їх, а також використовувати цю інформацію у своїй діяльності. У концепції Дж. Майера і П. Саловея ті ж функції виконує емоційний інтелект. Ці автори вважають, що емоції і настрої впливають на процеси розв'язання задач. Так, емоція щастя сприяє творчим і індуктивним рішенням, а смуток - дедуктивним рішенням і розгляду безлічі можливих альтернатив. Роль емоційних процесів у регуляції діяльності зростає при переході від діяльності, що визначається зовнішньою мотивацією, до діяльності з внутрішньою мотивацією. Основні феномени виразно проявляються при розгляді розвитку динамічної смислової системи. Так, на стадії ініціації відбувається емоційне передбачення і виділяється предмет розумової діяльності пізнавальне протиріччя. У рамках системно-діяльнісного підходу сформувалася смислова теорія мислення. На основі цієї теорії виникли наступні напрямки дослідної роботи в галузі емоційної регуляції розумової діяльності. По-перше, це дослідження умов виникнення і функцій інтелектуальних емоцій в розумовій діяльності. Під інтелектуальними емоціями розуміються емоції, які виступають в ролі внутрішніх сигналів від актуалізованої пізнава...
