justify"> Особливе значення мало будівництво кам'яного Петербурга, в якому брали участь іноземні архітектори і яке здійснювалося за розробленим царем плану. Їм створювалася нова міська середа з незнайомими перш формами побуту і проведення часу (театр, маскаради). Змінилося внутрішнє оздоблення будинків, уклад життя, склад харчування та ін
Спеціальним указом царя в 1718 були введені асамблеї, що представляли нову для Росії форму спілкування між людьми. На асамблеях дворяни танцювали і вільно спілкувалися, на відміну від колишніх застіль і бенкетів. Таким чином знатні жінки змогли вперше долучитися до культурного дозвіллю і суспільного життя. p align="justify"> Реформи, проведені Петром I, торкнулися не тільки політику, економіку, але також мистецтво. Петро запрошував іноземних художників до Росії і одночасно посилав талановитих молодих людей навчатися "мистецтвам" за кордон, в основному до Голландії і Італії. У другій чверті XVIII ст. "Петровські пенсіонери" стали повертатися до Росії, привозячи з собою новий художній досвід і придбане майстерність. p align="justify"> Поступово в правлячій середовищі складалася інша система цінностей, світосприйняття, естетичних уявлень.
Петро ясно усвідомлював необхідність освіти, і зробив з цією метою ряд рішучих заходів.
січня 1700 в Москві була відкрита школа математичних і навігаційних наук. У 1701-1721 були відкриті артилерійська, інженерна та медична школи в Москві, інженерна школа і морська академія в Петербурзі, гірські школи при Олонецких і Уральських заводах. У 1705 була відкрита перша в Росії гімназія. Цілям масової освіти повинні були служити створені указом 1714 числових школи в провінційних містах, покликані "дітей всякого чину навчати грамоти, цифр та геометрії". Передбачалося створити по дві такі школи в кожній губернії, де навчання мало бути безкоштовним. Для солдатських дітей були відкриті гарнізонні школи, для підготовки священиків створена мережа духовних шкіл 1721. p align="justify"> За оцінкою Ганноверців Вебера, за час правління Петра кілька тисяч росіян були відправлені навчатися за кордон.
Указами Петра було запроваджено обов'язкове навчання дворян і духовенства, але аналогічна міра для міського населення зустріла шалений опір і була скасована. Спроба Петра створити всесословную початкову школу не вдалася (створення мережі шкіл після його смерті припинилося, більшість арифметичних шкіл за його наступників були перепрофільовані в станові школи для підготовки духовенства), але проте в його царювання були закладені основи для поширення освіти в Росії.
Висновок
Головним підсумком всієї сукупності Петровських реформ стало встановлення в Росії режиму абсолютизму, вінцем якого стала зміна в 1721 р. титулу російського монарха - Петро оголосив себе імператором, а країна стала називатися Російською Імп...
