еності, погіршення результатів діяльності чи її припинення, стопора.
Залежно від темпераменту людина спочатку схильний до домінування певних емоцій: одні спочатку схильні до інтересу, радості, подиву (сангвінічний темперамент), інші - до гніву, відрази, ворожості (холеричний темперамент), треті - до смутку (меланхоліки).
2. Характер - це індивідуальне поєднання стійких рис, психічних особливостей людини, що обумовлюють типові для даної людини способи поведінки в певних життєвих умовах і обставинах і визначають ставлення особистості до навколишньої дійсності.
Характер - це результат взаємодії людини зі світом, сукупність щодо стійких придбаних якостей, що виражають ставлення людини до себе, інших людей, речей, суспільству і виявляються у стійких, звичних формах поведінки. Щоб формувати характер, потрібні певні зусилля; потрібна інша людина (батько, зразок, ідеал для наслідування); потрібні кошти формування - зовнішні виховні засоби, культурні засоби, зовнішній наказ, а також внутрішні засоби: самоуговори, самообмани, власні зусилля самовдосконалення.
У повсякденному житті в залежності від багатьох обставин характер людини може реалізовуватися по-різному: щось ховатися, щось, навпаки, випинатися, щось придушуватися. В результаті формується певний тип працівника: позитивний, нейтральний або негативний по відношенню до процесу керівництва. p align="justify"> В умовах профвідбору людей на певні посади (наприклад на посаду керівника робочої групи) велику роль грає психодіагностика рис характеру, тому що насамперед характер визначає придатність людини до нормального спілкування і сумлінному ставленню до виконуваної роботи.
3. Здібності - це властивість особистості, визначає її придатність і готовність до засвоєння та здійснення певних
видів діяльності, успішному вирішенню навчальних, виробничих і творчих завдань.
Здібності не є готовим природним даром людини, бо в їх основі лежить природна обдарованість, яка перетворюється в здатності тільки в сприятливих умовах навчання, тренування, виховання особистості в цілому. Здібності можна визначити тільки методами аналізу конкретної діяльності суб'єкта, оцінки її успішності, цілеспрямованості, тестуванням і т.п. Але це завжди повинен бути раціонально підібраний комплекс методів. p align="justify"> Будучи необхідною умовою успішного виконання певної діяльності, здібності в той же час розвиваються в процесі цієї діяльності у зв'язку з умовами її організації. Наприклад, успішність участі співробітників виробничої групи в діловій грі залежить від їх інтелектуальних здібностей: кмітливості, оперативності пам'яті і мислення тощо, але сама участь у ділових іграх як формах актив...
