Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Мова як важливий ознака етносу

Реферат Мова як важливий ознака етносу





нних міжетнічних взаєминах піджінізовані не виникають: у цьому випадку розвивається двомовність. Існування торгових піджинів відзначалося у всіх частинах світу.

Менш спеціалізовані піджінізовані зустрічаються рідше. До їх числа відноситься найстаріший з відомих піджинів на європейській (южнороманской) лексичної базі - уже згадуваний середземноморський Сабір, що використовувався, принаймні з XII в., В контактах європейців з арабами, пізніше і турками.

З неєвропейських піджинів багатоцільового призначення найбільшої уваги заслуговує так званий чинукський жаргон - європейцям він став відомий з 1830-х років, але виникло завідомо раніше. Початковий район його поширення - пониззя р.. Колумбії, але пізніше він Широко використовувався на строкатій в мовному відношенні території від Каліфорнії до Аляски. Ним користувалися носії не завжди споріднених, але структурно близьких індіанських мов, тому типологічно він достатньо маркований; в фонологічної системі, наприклад, присутні поствелярние приголосні і глотталізованние смичние. У XIX - першій половині XX в. він був добре відомий особам європейського походження; канадські рибалки, наприклад, використовували іноді чинукський жаргон при радіопереговорах з метою зберегти важливу інформацію в секреті від рибалок-японців.

Більшість піджинів характеризуються майже повною відсутністю морфології, але якщо вони функціонують в середовищі типологічно та матеріально близьких між собою мов, то морфологія може бути досить вираженою. Так, деякі піджини на основі мов банту зберегли досить значні елементи системи класного узгодження; найбільш відомий з цих мов - Шабан-суахілі, поширений на південному сході Заїру. (Зрозуміло, серед носіїв споріднених мов нужда в піджин і можливість створення саме піджина, а не койне виникає тільки за відсутності взаєморозуміння.) В умовах банту-європейських контактів в Натале виник піджин фанагало (ймовірно, в 1840-х роках). Його словник на 70% сходить до мов банту: у першу чергу до зулу, меншою мірою - до коса. Близько чверті лексики має англійське походження, решта - з мови африкаанс. Тут класне узгодження не збереглося, але аффіксація для піджина досить багата: наприклад, множина утворюється за допомогою префікса та-: skatul «черевик»- maskatul «черевики», маються дієслівні суфікси каузатіва, пасиву, минулого часу.

У літературі з контактологов в числі піджинів нерідко згадуються такі допоміжні засоби міжетнічної комунікації, як жестові мови чуючих. За відсутності взаімопонятной комунікативної системи співрозмовники завжди починають з використання иконичное жестів, але зазвичай вони воліють якнайшвидше побудувати звуковий спосіб спілкування (жестикуляція надовго залишається важливим допоміжним засобом, доповнюючи складаний препіджін). Однак, принаймні у двох регіонах, для міжетнічного спілкування широко застосовувалися розвинені жестові мови: серед індіанців північноамериканських прерій і у австралійських аборигенів. У першому випадку використовувався єдиний жестова мова на всьому Середньому Заході США; в кінці XIX в. ним володіли близько 100 тис. представників різних племен. На території Австралії функціонувало кілька жестових мов, кожен з яких об'єднував етнічні групи, що говорили на взаімонепонятних мовами. Австралійські жестові мови у функціональному відношенні не поступалися звуковим, оскільки широко в...


Назад | сторінка 13 з 27 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Мова. Походження мови. Класифікація мов
  • Реферат на тему: Місце російської мови серед інших мов світу
  • Реферат на тему: Про деякі прийомах створення гри слів на рівні морфології (на матеріалі мов ...
  • Реферат на тему: Мова Paskal. Основні елементи мови. Структура програми
  • Реферат на тему: Вивчення системи фонетичних засобів мови і фонологічної системи у дітей зі ...