ітей має недостатній Розвиток моторних функцій и зорово-моторних коордінації, а такоже Недоліки просторова сприйняттів и зорової пам'яті.
Особливо Важко дітям віділіті точку качана руху и вібрато правильних траєкторію. Для того щоб Знято ЦІ труднощі, Необхідна спеціальна Тренування просторово-Зоров сприйняттів, зорової пам «яті. Для цього можна використовуват комплекс вправо: копіювання різніх фігур та їх поєднань, відтворення їх по пам »яті, розрізнення фігур среди других. Приклади таких Завдання ми приводили в Посібнику. Тут відтворюємо позбав деякі з них. Ві можете варіюваті ЦІ Завдання, ускладнюваті чі спрощуваті їх в залежності від успішності Виконання. Наприклад, копіювання фігур або домальовування відсутньої сторони.
Для розвітку Зоров сприйняттів могут буті вікорістані и Різні модіфікації Завдання, розроблення польською дослідніцею Барбара Закревський, Наприклад, Такі:
Сировина фігурі з моделлю; Закреслено фломастерами різного кольору зазначені Сторони фігур;
намалюй квадрат;
постав Крапка посередіні зверху над квадратом;
постав Крапка посередіні знизу під квадрат;
постав Крапка праворуч посередіні;
постав Крапка Зліва посередіні.
Если все Виконано правильно, ускладнюємо Завдання:
з'єднай крапки над квадратом и под квадратом прямою лінією;
з'єднай крапки праворуч и ліворуч прямою лінією.
Все правильно? Тоді попросімо дитину з'єднати крапки так, щоб Вийшли ТРИКУТНИК (рис. 7а). А тепер Спробуємо порахувати:
Скільки Всього трікутніків Вийшла (можна зафарбуваті їх різнім Кольорах, можна позначіті цифрами);
Скільки Вийшла квадратів.
Для качану можна взяти аркуш паперу в клітинку, а потім використовуват Прості листи формату А4.
Вісь ще аналогічне Завдання:
намалюй прямокутник;
постав крапки: у правому верхньому кутку, в лівому верхньому кутку, в середіні верхньої стороні, в середіні ніжньої сторони;
з'єднай ЦІ крапки прямими лініямі;
порах, Скільки Вийшла трікутніків, прямокутніків;
заштрихуй їх різнім Кольорах.
Всі Вийшла? Дуже добре. А тепер:
позначення хрестиком Нижній правий кут и Нижній лівий кут;
з'єднай хрестики з Крапка на середіні верхньої Сторони прямокутник.
У результаті повінні війта вісь Такі малюнки; порах, Скільки тепер у нас прямокутніків и трікутніків. Заштрихуй їх різнім Кольорах.
2.7 Вимоги до листа
прояв уважности Ставлення до ліворукіх дітей Включає в себе й організацію навчальної ДІЯЛЬНОСТІ в класі. Ліворука дитина винна сідіті один або з однолітком, Який теж пише лівою рукою, щоб перед его очима Не було прикладові праворукості, Останнє может буті причиною затримки процеса оволодіння письмом. Во время навчання ліворукої дитини письму вчитель винен знаті, что таку дитину не вимагає прімушуваті до нахіленого листи, так як це негативно впліває на Формування у неї навічок письма.
