іків. Дослідження дівчат 13-17 років показують, що якщо у них не було батька внаслідок розлучення батьків, вони більшою мірою шукали уваги чоловіків, емоційно залежали від них і мали більш нестабільні сексуальні зв'язки, ніж дівчата, у яких батько помер або жив разом зі своєю сім'єю [17].
Було показано, що юнаки більше ідентифікуються з батьками, ніж з матерями. Для дівчат відмінностей у силі ідентифікації з матір'ю і батьком не виявилося. В. Є. Каган вказує, що за факторами оцінки, сили та активності поняття «Я» та «Мій батько» у юнаків 16-17 років і дітей 13-14 років практично ідентичні [18]. Для дівчаток же 13-14 років фактор оцінки образу Я ближче до такого для батька, у той час як для більш старших дівчаток - до материнського образу. Портрет батька в сприйнятті юнаків маскулінність, в сприйнятті ж дівчат - фемінності, що відображає сприйняття дочкою батьківській проекції.
Слід зазначити, що зв'язок між статеворольової ідентичністю та поведінкою батька не є однозначною. Дійсно, багато хлопчиків, що ростуть без батька, все ж розвивають адекватну статеворольової ідентичність. Останні дослідження дітей, яких виховують батьки-гомосексуалісти, також свідчать, що переважна більшість з них виростає гетеросексуальними, причому відсоток дітей, що виросли гомосексуальними, в цілому не відрізняється від середнього по популяції. Є дані, що тривалість проживання дітей з батьками-гомосексуалістами, частота зустрічей з ними і навіть якість дитячо-батьківських відносин не впливає на гомосексуальний вибір об'єкта у виросли дітей.
Дослідження, присвячені вивченню ролі батька у психічному розвитку дитини і підлітка, показали, що батьківське вплив часто виявляється незалежним від материнського або, принаймні, таким же важливим, як материнське. Багаторазово зазначалося, що відсутність в сім'ї батька може негативно позначитися на емоційному благополуччі, статеворольової ідентичності, поведінці підлітка. З іншого боку, навіть якщо батько живе зі своєю сім'єю, його байдужість, відкидання і ворожість можуть призвести до появи депресивних і тривожних станів, серйозних порушень у формуванні статеворольової ідентичності підлітків.
Разом з тим, хоча діти з неповних сімей відчувають більше труднощів, порівняно з дітьми з повних сімей, наголошується, що і в неповній сім'ї розвиток дитини може бути цілком нормальним. Інакше кажучи, батьківське відсутність не є згубним саме по собі, так само, як і сам факт його присутності в сім'ї ще не гарантує безпроблемного розвитку дитини. У зв'язку з цим вивчення особливостей батьківського образу у підлітків видається особливо важливим.
Як було показано вище, образ батька - це важлива для психічного розвитку дитини і підлітка структура, формування якої починається з народження дитини і здійснюється під впливом різних внутрішніх (статево та ситуативні проекції, фантазії) і зовнішніх (комунікації зі значимими близькими людьми, культуральні стереотипи, взаємодії з батьком) чинників. Як продемонстрували багато дослідників, відсутність батьківського образу в психіці підлітка, його заперечення призводить до порушень у формуванні статеворольової ідентичності. Незважаючи на значимість батьківського образу, емпіричні дослідження зв'язку батьківських репрезентацій з особливостями психічного розвитку належать, в основному, до спогадів дорослих людей про своє дитинство. Кількість досліджень обр...
