влади, формування органів управління проектом - 3-12 міс. 02.2015-05.2015-02.2016-02.2017;
) створення інфраструктурних об'єктів - 36-60 міс. 05.2015-05.2018-02.2017-02.2023;
) організація освітньо-виховних процесів - 13-16 міс. 05.2018-06.2019 ... 02.2023-06.2024;
) запуск комплексу - 06.2019-06.2024;
) проміжний результат діяльності комплексу - 8-13-18 років 2027-2032-2037-2032-2037-2042;
) кінцевий результат проекту - 25 років 2044-2049 рік.
Спосіб реалізації проекту. Проект буде реалізований командою фахівців, професіоналів з різних областей суспільно-трудового середовища Липецької області. Необхідне для функціонування комплексу кількість вихованців буде переведено з бюджетних державних організацій - дитячих будинків, шкіл-інтернатів Липецької області, а так само існує можливість задіяти дітей, з подібних освітніх установ, інших регіонів Російської Федерації. Для дітей з відхиленнями у розвитку буде сформовано поняття старшого опікунства та затверджені правила та умови для вихованців взяли на себе відповідальність оберігати і бути їх друзями, товаришами і помічниками. Вивільнені освітні об'єкти (дитячі будинки, школи-інтернати) будуть реорганізовані, реконструйовані під можливу комерційну діяльність - спрямовану на поліпшення добробуту населення проживає на даних територіях, з активним включенням в ці процеси самого населення. Для будівництва інфраструктурних об'єктів переважно використовуватиметься матеріал придбаний на території реалізації проекту, в Липецькій області. Здійснювати будівництво силами будівельних організацій розташованих на території Липецької області. Буде створена колективна будівельна організація на базі майбутнього комплексу, яка діятиме протягом усього часу реалізації проекту. На базі цієї будівельної організації будуть створені бригади з вихованців від 14 років і старше, з закриваються навчальних закладів (дитячі будинки, школи-інтернати) з можливістю оплачувати працюпристрою - під повним контролем вихователів і допомогою будівельних фахівців.
Організаційна система: система - освітня, виховна, господарська; відкрита, динамічна, велика, проста, реальна.
Структура системи управління: Рада - адміністративний ресурс Липецької області та керуючий складу комплексу КітЁЖ-Град raquo ;; суб'єкт управління комплексом - Керуючий комплексом і команда заступників (керуюча частина, господарська частина, виховна частина, освітня частина, безпека комплексу).
Результат проекту - затвердження нового підходу до освітньо-виховної діяльності; поява нової системи виховання та розвитку майбутніх поколінь, яка відповідає і відповідає основам розумною життєдіяльності, куди входять: духовне, моральне, патріотичне, сімейне, господарське, культурне та т.п. виховання; формування більш стійкого до змін навколишнього середовища розсудливої ??покоління людей, що мають цілісне світогляд і у яких буде можливість розкрити свій творчий потенціал, створювати, удосконалювати і покращувати світ навколо себе.
У підсумку реалізації проекту буде створений і випробуваний в дії щонайпотужніший унікальний комплекс освітньо-виховного характеру з власним господарським забезпеченням і повної харчовою безпекою (Додаток Б, В, Г), навчити і виховати покоління людей із більш стійкою до змін навколишнього середовища системою життєзабезпечення, в яких будуть закладені високі моральні, духовні, сімейні, патріотичні і т.п. цінності.
Висновок
Проведене дослідження дозволило досягти поставленої мети за допомогою послідовного вирішення відповідних завдань. З чого випливає, що в даний час сформувалася основна законодавча та нормативно-правова база для створення та розвитку інноваційних освітніх установ. А так само федеральні державні органи та органи державної влади суб'єктів РФ, що здійснюють державне управління у сфері освіти, в рамках своїх повноважень створюють умови для реалізації інноваційних освітніх проектів, програм та впровадження їх результатів у практику. У результаті сформовані певні висновки і розроблено пропозицію щодо створення і розвитку інноваційної освітньої установи - Освітньо-виховний комплекс КітЁЖ-Град .
Держава визнає дитинство важливим етапом життя людини і виходить з принципів пріоритетності підготовки дітей до повноцінного життя в суспільстві, розвитку в них суспільно значущою і творчої активності, виховання в них високих моральних якостей, патріотизму і громадянськості. Неможливо побудувати хоч скільки-небудь успішне, благополучне держава, суспільство, без активної участі переважної маси розумних, освічених, молодих людей. Однією з основних завдань держави є формування професійної еліти, виявлення та підтримка найбільш обдарованих, талановитих ...
