на столі і зачитайте всю фразу.
Слайд №3
«Все чим ми є - є результат наших думок» (Будда)
«Все, що існує на світі, колись було мрією» (К. Сендберг)
«Поки серце зберігає бажання, розум зберігає мрії» (Ф. Шатобріан)
«Не скаржся, що твої мрії не збулися; заслуговує жалю лише той, хто ніколи не мріяв »(М. Ешенбах)
Слайд №4
«Мир тому, хто не боїться
Сліпучої мрії,
Для нього захват таїться,
Для нього цвітуть квіти! »(К. Бальмонт)
Слайд №5
«Саме в мріях народжуються нові ідеї ... Домогтися здійснення мрії - у цьому найбільший сенс життя людини ...» (Олексій Семенович Яковлєв) «Мріям і рокам нема вороття» (Олександр Сергійович Пушкін) « Мрією теж треба керувати, а то її, як корабель без керма, занесе бозна куди »(А. Н. Крилов)
Дякуємо. У вас вийшло. Молодці! Подивіться на дошку. Одним із символів мрії, з легкої подачі великого письменника, романтика А. Гріна став образ корабля з червоними вітрилами. Це наш корабель мрії. А проект, який ми будемо робити, допоможе зробити вашу мрію більш зрозумілою. Ми пройшли з вами I етап - постановка мети і переходимо до II -му етапу - безпосередньо розробці проекту. Ми наповнимо його вітрила нашими мріями. Чи можуть люди жити однією мрією? Звичайно, ні. Людина, що живе тільки однією думкою, що говорить тільки про неї, що думає тільки про неї, називається фанатиком. Так поводяться релігійні фанатики, фанатики азартних ігор, наркомани, так поводяться фанатики бізнесу - вони думають і говорять тільки про гроші, все інше їм чуже. Це не про нас з вами, згодні? Почніть з особистої мрії, не забудьте про клас, школі. Саме в цьому оточенні ви проводите більше всього часу, з цим пов'язані мрії, завдяки реалізації яких, ви відчуваєте себе щасливими. Подивіться, на ваших столах є все необхідне: макет корабля, набір ілюстрацій, клей, ножиці. У вашому розпорядженні 5 хвилин. Працюючи в групах, ви створите колаж мрії вашої групи. Я попрошу вибрати капітана. (на дошці написано визначення слова «колаж») Капітани, вам завдання: вислухати думку кожного, простежити, щоб нічия мрія не залишилася без уваги. І саме ви будете захищати проект своєї групи, пояснюючи, про що мріє ваша група. Отже, ми переходимо до III етапу - реалізації проекту.
Слайд №6 + музика (корабель + «Все, що існує на світі, колись було мрією»)
(Під час роботи вчитель підходить до учнів, координує їх роботу)
Час минув. Закінчуємо роботу. Капітани розміщуйте свої кораблі. Переходимо до захисту. Поясніть всім нам, чому символом мрії вашої групи були обрані ті чи інші ілюстрації; що вони символізують, до яких мріям ви прагнете.
(Капітани захищають свої проекти про мрію.)
Добре! Молодці! А я додала б ще: «дружба», «розуміння», «підтримка», «доброта», «8 клас». (Фрази написані на імпровізованих хвилях) Хлопці, згодні?- Так, звичайно.
Дякуємо за роботу. Тепер ви знаєте, як виглядають ваші мрії. А допоміг у цьому метод проектів.
Для мене важливо сподобалося вам це заняття. Оцініть нашу роботу, використовуючи жетони трьох кольорів. Якщо «здорово, весело провели час» - використовуйте жовтий колір, якщо «дуже корисний захід, хотіли б продовжити» - червоний, «було нудно» - синій. Оформіть ілюмінатори своїх кораблів кружечками, які ви бачите на своїх столах.
Слайд№7 (звучить пісня Ю.Антонова «Повір у мрію»)
Відмінна робота! Всім дякую! Ця флотилія залишається вам на пам'ять.
8. Відгук про результати педагогічної практики
IV курсу факультету технології та підприємництва заочної форми навчання ФГБОУ ВПО «Новосибірський державний педагогічний університет», який навчається за напрямом підготовки «Педагогічна освіта», профіль «Технологія» проходив з 12 січня по 3 лютого 2015 педагогічну практику в МБОУ Ліцей №136 г.Новосибирск
Студентом за час практики було проведено 11 уроків технології по темі «В'язання» і позакласний захід «Корабель-мрії»
За час педагогічної практики студент проявив себе як грамотний і творчий фахівець. Студент показав своє вміння мотивувати учнів, знання матеріалу.
При проведенні уроку студентка методично вірно продумувала роботу з організації робочого часу, створювала правильну мотивацію до дії, після кожного етапу робила висновок, узагальнювала, становила алгоритм майбутньої діяльності, за яким діти могли легко ...
