розлючуся, то можу вдарити.
. якщо друзі зі мною не згодні, я з ними сперечаюся.
З. коли я злюся, ляскаю дверима.
. я вимагаю, щоб люди поважали мої права.
. в моєму оточенні є однолітки, здатні довести мене до бійки.
. якщо я злюся, то стукаю кулаком.
. якщо мене хтось вдарить я завжди даю здачі.
. якщо я злюся, то можу схопити будь-який предмет і зламати його.
. якщо мене хтось роздратує, я висловлюю йому все і можу обізвати ..
Результати.
Фізична: 1, 5, 7.
Словесна: 2, 4, 9.
Непряма: 3, 6, 8.
Результати тестування дітьми не озвучується, психолог дає час на аналіз результатів.
Гра на розвиток сенсорної чутливості. «Агресія буває» (колір, запах, звуки, дотики, образ, місце проживання)
На ватмані (з асоціаціями) пропонується сформулювати і записати в стовпчик праворуч, проблеми агресивної людини, можна намалювати образно портрет агресивного людини. На підставі виявлених проблем робиться висновок.-Як Ви думаєте, людина здатна самостійно впоратися з даними проблемами?-так, якщо буде контролювати свої емоції і правильно висловлювати агресію. І тому психологи розробили спеціальні способи адекватного вираження агресії, для того щоб даних проблем стало менше. Способи вираження агресії
Метати дротики в мішень.
Зробити стаканчик для криків.
Таз з водою та іграшками.
Влаштовувати «бій» з боксерською грушею.
Рвати на дрібні шматочки папір.
Намалювати свою злість і зачертіть її.
Зліпити з пластиліну свою злість і зламати її.
Уявити кривдника в образі малюка (з соскою, в памперсах ...) розподіл класу на групи, завдання: - в групах обговорити дані способи - придумати власні.
З етап уроку
Зворотній зв'язок:
Чим цікавий був для вас сьогоднішній урок?
Які способи ви будете використовувати?
домашнє завдання:
спостереження за власними проявами агресії;
спільно з батьками придумати способи, які можуть знизити рівень агресивності (оформити на аркуші А - 4).
Завдання 6
Психопрофілактична робота - формування педагогів, дітей, батьків або осіб, які їх замінюють, загальної психологічної культури, бажання використовувати психологічні знання в роботі з дітьми або в інтересах власного розвитку; створення умов для повноцінного розвитку дитини на кожному віковому етапі; своєчасне попередження порушень у становленні особистості та інтелекту.
Можна говорити про трьох рівнях психопрофілактики. Перший рівень - первинна профілактика, спрямована на дітей, які не мають значних емоційних, поведінкових і навчальних проблем. Другий рівень - вторинна профілактика, робота з дітьми групи ризику, у яких відмічено появу відповідних проблем. Третій рівень - третинна профілактика в роботі з дітьми з яскраво вираженими і запущеними навчальними та поведінковими проблемами. На цьому рівні власне профілактична діяльність здійснюється паралельно з корекційної.
В залежності від типу навчально-виховного закладу, в якому працює психолог, психопрофілактична робота включає в себе:
визначення психологічної готовності до навчання в школі для оптимального вибору навчального закладу, раннього виявлення здібностей, відхилень у розвитку та їх корекції;
підготовка спільно з учителем програми індивідуальної роботи з тими дітьми, які цього потребують;
попередження у дітей психологічного перевантаження і невротичних зривів, викликаних умовами їх життя, навчання та виховання;
створення сприятливого психологічного мікроклімату в навчально-виховному закладі через оптимізацію форм спілкування педагогів з дітьми, педагогів з колегами та батьками, консультування працівників установи з широкого кола проблем.
Уявляю план роботи з психопрофілактикою педагога-психолога на третю чверть
? СОЦІАЛЬНА РЕКЛАМА ПРО ДІТЕЙ lt;mhtml:file://D:склад%20всякогоучебаответ%20сейчастаня1псих.консульттаняпрактикапрофилактическая%20работа.mht!DswMedia/social-nayareklama1.pptgt;
? Брошура lt;mhtml:file://D:склад%20всякогоучебаответ%20сейчастаня1псих.консульттаняпрактикапрофилактическая%20работа.mht!DswMedia/broshyura.docgt;laquo;АНТИ-СПИДraquo;
...
