ьору пожежна машина і чому? Що є у пожежної машини? Пожежна драбина призначена для підйому пожежних на поверхи палаючих будівель, через вікна, балкони, а також для роботи на дахах. Що таке пожежні рукави? Труби, по яких пожежні качають воду (вони довгі, по ньому можна подавати воду здалеку). що таке стовбур і як ним користуються? Це металева трубка особливого пристрою. Вона приєднується до рукаву. Вони важкі, їх тримають руками. У чому пожежні перевозять воду? Воду перевозять в автоцистерні. У ході бесіди показую дітям малюнки на цю тему. Який ворог у пожежного, крім вогню і як з ним боротися? Це дим. Пожежа невеликий, а увійти до приміщення неможливо - немає чим дихати. Тому пожежні возять із собою кисневі балони.
З дітьми здійснили екскурсію по дитячому саду. Познайомила дітей з поняттям «шлях евакуації», пояснила його значення. В ході екскурсії показала дітям шляхи евакуації, познайомила з протипожежним інвентарем (вогнегасник, лопата, відро, лом, сокира). Якими мають бути пожежники? (Сильними, сміливими, мужніми, винахідливими, рішучими.) Провела практичне заняття з відпрацювання навичок евакуації з дитячого закладу. Дала спеціальний сигнал і оголосила «Пожежна тривога», і ми з дітьми за всіма правилами вийшли з дитячого саду. Дала дітям завдання: використовуючи план-схему, орієнтуватися в просторі.
Провела гру «Хто швидше подолає перешкоду і врятує від вогню іграшку». (Діти розділяються на дві команди, шикуються один за одним.)
Гра «Що потрібно при пожежі». Учасники шикуються один за одним. По команді ведучого біжать до столу, на якому розкладені предмети або їх зображення, пов'язані з професією пожежного (каска, протигаз, вогнегасник, лопата, лом, пісок, вода у відерці, сходи, ковдра).
Гра «Хто швидше одягнеться». Команди будуються за лінією старту, попереду поставлені 2 валізи, з однаковим набором предметів (каска, куртка, чоботи). За сигналом ведучого гравець кожної команди підбігає до валізи, відкриває його, одягається і біжить до лінії старту. Там знімає одяг і передає наступному, який одягнувшись біжить до валізи, знімає і складає в чемодан.
Естафета «Задимлений коридор». Учасники кожної команди шикуються перед своїм тунелем, по черзі повзуть по ньому, потім бігом повертаються назад.
Організували сюжетно-рольову гру «Ми пожежні», «Служба порятунку». Зробили постановку вистави «Котячий будинок». Розглянули плакати, ілюстрації по темі «Пожежа».
Провела підсумкове заняття, де виявила рівень освоєності дітьми правил пожежної безпеки, вміння вибирати правильний вихід із ситуації. У ході заняття обіграли ситуації:
Ти вдома один. Загорівся телевізор. Що робити?
На сковороді загорілося масло, твої дії?
На тобі загорівся одяг, як вчинити?
У дитячому садку виникла пожежа, твої дії?
Дала дітям завдання додому разом з батьками: замалювати зони особливої ??небезпеки у вашій квартирі, придумати моделі ситуацій, які можуть викликати пожежу в будинку.
Екстремальні ситуації в побуті.
У ряді зарубіжних програм існують спеціальні розділи, спрямовані на навчання дітей дошкільного віку поведінки в екстремальних ситуаціях в побуті (наприклад, вміти користуватися телефоном у випадках виникнення пожежі, отримання травми; вміти привернути увагу перехожих і покликати на допомогу при пожежі, проникненні в будинок злочинців; вміти згасити пожежу, що починається, накинувши на джерело спалаху важке ковдру).
У вітчизняній педагогічній практиці цей досвід поки не отримав широкого розповсюдження. До його використанню потрібно підходити вибірково, з урахуванням російських умов. Так, навчання користуванням телефоном для виклику пожежних, «швидкої допомоги», міліції вимагає роботи з профілактики помилкових викликів. Разом з тим діти повинні вміти користуватися телефоном, знати номери близьких дорослих. Це може знадобитися дітям на практиці в екстремальній ситуації, коли дитина просто злякався чого-небудь або кого-небудь. Педагогам слід врахувати, що гра з телефоном істотно відрізняється від реальної ситуації: в сьогоденні телефонній розмові дитина не бачить партнера по спілкуванню, а тембр голосу в слухавці відрізняється незвичним своєрідністю. Тому вміння користуватися справжнім телефоном може виникнути і закріпитися в процесі спеціального тренінгу, проведення якого можна доручити батькам, пояснивши їм, які проблеми можуть виникнути у дитини. Тому я провела спеціальне заняття на тему «Служби« 01 »,« 02 »,« 03 »завжди на сторожі». (див. додаток В).
У ході даної роботи діти запам'ятали номери телефонів служби порятунку і як ними користуватися.
Проводячи таку...
