казки змалювати важко. Сьогодні ми з вами будемо малювати красиву хатинку та Колобка, який котиться по дорозі.
Аналіз об'єкта зображення:
- А зараз подивіться уважно на цю картинку. Хто тут зображений? (Колобок). Якої форми Колобок? (Круглий.) На що схожий Колобок? (На м'яч, куля.) Якого кольору Колобок? (Жовтого.) Що робить Колобок? (Котиться по дорозі.) Щоб Колобок міг бачити, співати пісеньки, що треба йому намалювати? (Очі, ніс, рот.) А що ще на зображенні намальовано? (Хатинка.) Подивіться уважно, з яких частин складається хатинка? (З даху - трикутник, стіни - квадрат, вікна - маленький квадрат, труби.) Якого кольору хатинка? (Коричневого) Можна намалювати дерева, траву і квіти. Це ліс.
Визначення послідовності виконання малюнка:
Спочатку ми намалюємо землю і небо. Потім красиву хатинку, дорогу та Колобка. А потім дерева, траву і квіти.
Вказівки до початку роботи:
А тепер послухайте уважно. Альбомний аркуш ми розташовуємо по довжині. У верхній частині аркуша буде небо, решта - земля. Більшу частину листа займає хатинка. (Послідовне прорісовиваніе частин хатинки.) У правому нижньому кутку ми намалюємо дорогу. А на ній Колобка. Колобок живий і співає пісеньки, намалюємо йому очі, ніс і рот. Навколо хатинки можна намалювати маленькі дерева. А вздовж дороги квіти. Спочатку ми намалюємо простим олівцем, а потім розфарбуємо кольоровими олівцями. Пам'ятайте: малюючи олівцем, не можна сильно тиснути на аркуш паперу, щоб не залишилися глибокі сліди.
Пальчикова гімнастика. Отже, що ми починаємо малювати? (див. схеми виконання.)
Робота учнів над малюнком і керівництво процесом образотворчої діяльності:
Спочатку відокремили рисою землю від неба. Потім намалювали хатинку (великий квадрат, трикутну дах, вікно, трубу). Намалювали дорогу (Дві лінії.) На дорозі круглий Колобок (очі, ніс, рот). Хто закінчив малюнок простим олівцем, бере кольорові олівці. (визначення вибору квітів для кожного предмета.)
Підведення підсумків роботи:
Хлопці, що ми малювали? (Ілюстрацію, картинку до казки Колобок raquo ;.) Виставка робіт, оцінки (відзначається точність відтворення форми предметів, прояв творчої фантазії.)
Тема: Малювання в смузі візерунка з рослинних форм
(1 клас IV чверть).
Мета: Вчити дітей чергувати елементи при складанні в смузі візерунка з рослинних форм.
Завдання:
вчити дітей малювати візерунок у смузі;
розвивати увагу, зорове сприйняття, пам'ять (послідовність виконання малюнка), дрібну моторику, кругозір учнів;
формувати естетичний смак; технічні та образотворчі уміння;
виховувати інтерес до уроків малювання.
Обладнання: зразки із зображенням ягід, квітів і листя різних форм, візерунок у смузі на альбомному аркуші, простий олівець, кольорові олівці (синій, червоний, зелений), гумка, альбомний аркуш, лінійка, шаблони: ягоди, квіти, листочки.
Організаційний момент:
Здравствуйте! Підрівнялися! Перевірили свою готовність до уроку. Який зараз урок? Що у вас лежить на столі?
Вступна розмова:
Хлопці, сьогодні на уроці ми з вами будемо малювати візерунок у смузі. А з чого складатиметься візерунок, ви дізнаєтеся, якщо відгадаєте загадки:
Була зеленої маленькою, потім стала аленькой!
На сонці почорніла я, і ось тепер я стигла. (Ягода.)
З нирок з'являються, весною розпускаються,
Восени в'януть, і всі опадають. (Листя.)
Він прокинувся, похитнувся,
Пелюстками до сонця потягнувся. (Квітка.)
Які ягоди (квіти, листя) ви знаєте?
(Вивішується на дошку зразки із зображенням ягід, квітів і листя; малюнок з намальованим візерунком у смузі).
Аналіз об'єкта зображення:
Хлопці, подивіться уважно на малюнок. Що ви бачите? (Ягоди, квіти і листя.) Скільки ягід ви бачите? (Дві) Які це ягоди? (Вишня) Якого кольору? (Червоного) Скільки квітів? (Один) Якого кольору квіти? (Жовтий) Скільки листя? (Один) Якого кольору листок? (Зеленого) Як розташовані ягоди, квіти і листя? (Спочатку намальовані ягоди, потім квітка, потім листочок.) Значить, у малюнку ягоди, квіти і листя чергуються. Що ми будемо малювати сьогодні на уроці? (Візерунок у смузі з ягід, квітів і листя.)
Визначення послідовності виконання...
