дей, збирають друзів - 4% відповідей, вчать правопису - 2% відповідей.
Схожа ситуація була виявлена ??щодо здатності дітей визначити негативні сторони комп'ютерних ігор. Хлопчики і дівчатка в основному вказували на те, що псується зір і здоров'я в цілому (38%), може розвинутися залежність (18%), ігри можуть викликати агресію (5%).
Представлені дані говорять про те, що профілактика ігрової комп'ютерної залежності повинна починатися вже в молодшому віці. Даною точки зору дотримується і педагог-психолог гімназії, що має достатній досвід роботи з дітьми. У бесіді він зазначив, що робота СППС (соціально-педагогічної та психологічної служби) школи спрямована на профілактику залежної поведінки в цілому. Конкретний вид залежності (зокрема, комп'ютерна залежність) не виділяється як напрям профілактичної діяльності фахівців. Однак при вивченні документації служби СППС було виявлено, що в деяких інструктивних документах ігрова комп'ютерна залежність виділяється як окремий вид залежності, для профілактики якого потрібно проводити профілактичні заходи.
. 2 Методичні рекомендації з профілактики комп'ютерної адікціі у молодших школярів
Основною групою ризику для розвитку комп'ютерної залежності є підлітки у віці 8-10 років. Цьому сприяє ряд факторів, основним з яких вважають брак спілкування і взаєморозуміння з батьками, однолітками і значущими людьми.
Таким чином, профілактика адиктивної поведінки набуває особливої ??значимість в підлітковому віці.
Однак потрібно зазначити, що питання профілактики комп'ютерної залежності в даний час практично не розроблені. Недостатня ефективність профілактичних і корекційних програм на практиці обумовлена ??тим, що самі користувачі комп'ютерів та їх родичі не розцінюють ознаки, що характеризують ризик розвитку комп'ютерної залежності, як предболезненное стан і звертаються до фахівців тільки на етапі вже сформованої комп'ютерної залежності.
Крім того, користувачі комп'ютерів, їхні батьки та вчителі недостатньо обізнані як про перші ознаки залежності, що формується, так і про профілактичні заходи, спрямованих на її запобігання.
Профілактика в гімназії здійснюється як власними силами фахівців СППС, так і за допомогою інших педагогів, залучених спеціалістів з різних установ міста. Так, в гімназії проводяться лекторії для батьків за участю лікаря-психотерапевта, класні години, організовуються наочні профілактичні стенди, в бібліотеці установи існує психологічна полиця, на якій поміщаються навчальні посібники з цієї тематики. Фахівцями гімназії розроблена тематична зошит Як не потрапити в неприємну ситуацію raquo ;, де описані випадки розвитку у дітей різних залежностей, супроводжувані наочним зображенням наслідків даних ситуацій та рекомендаціями щодо їх попередження.
На думку психолога, профілактику ігрової комп'ютерної залежності необхідно вести як з дітьми, так і з їх батьками, оскільки батьки не завжди усвідомлюють наслідки захоплення дітей комп'ютерними іграми. Це підтверджують і дані нашого дослідження.
Так, 36% опитаних батьків вважають, що комп'ютерні ігри безпечні для їхньої дитини, а 48% вважають, що комп'ютерні ігри можуть викликати залежність. Також потрібно відзначити, що 28% опитаних батьків часто забороняють дітям грати в комп'ютерні ігри і всього 16% не обмежують своїх дітей від комп'ютерних ігор і не забороняють їм грати. При цьому середній вік, з якого діти починають грати в комп'ютерні ігри - 8 років. Це той віковий період, в якому дитина ще не здатна контролювати свої бажання і вчинки і потребує допомоги дорослих. Досить велика кількість батьків впевнені, що не варто докладати зусиль для запобігання виникнення комп'ютерної залежності у своєї дитини. Третя частина з них (32%) думає інакше і намагається урізноманітнити дозвілля своєї дитини, відвернути його від комп'ютерних ігор або відстежити характер ігор, в які грає дитина.
При цьому якщо батькам знадобиться допомога у вирішенні проблем, пов'язаних з ризиком раЗВІТ у дитини комп'ютерної залежності, то тільки 36% звернуться за допомогою до фахівців. Це говорить про те, що батьки дійсно не цілком усвідомлюють серйозність і складність ситуації потрапляння дитини в залежність від комп'ютерної гри і воліють вирішувати свої проблеми самостійно, не виносити сміття з хати .
Слід також зазначити, що при зіставленні результатів анкетування батьків та опитування підлітків були виявлені деякі розбіжності. Наприклад, 63% батьків відзначають, що їхні діти проводять за комп'ютерними іграми менше однієї години, а 37% думають, що їхні діти грають від 1-го до 2-х годин. Опитування підлітків показало, що в середньому вони проводять за комп'ютерними іграми від 2 до 5:00. Це може говорити про те, ...
