«Лідер», «Перспектива» допоможуть в ігровій формі розповісти дітям про правила поведінки в таборі, про дотримання дисципліни і вибрати органів самоврядування.
На третій, четвёртий дня має відбутися відкриття зміни . Ось тут проявляється вся творчість, активність, на які, здатний педагогічний колектив табору. Свято відкриття зміни - це захід допомагає занурити дітей у проект зміни, розповідає про те, що очікує хлопців у зміні, які значущі заходи пройдуть у зміні, знайомляться з органами дитячого самоврядування центру, де вони зможуть проявити свої лідерські здібності. Відкриття має бути дуже емоційним, яскравим, незабутнім, таким, яке надовго залишиться в пам'яті дитини. У відкриття зміни беруть участь творчі колективи, які відпочивають у таборі, а так ж хлопці, які приїхали відпочивати в табір. Готується відкриття зміни від 1 до 2 днів. З дітьми, працюють педагоги-організатори корпусів і педагоги-організатори культурно-масового відділу, музичні керівники центру.
А коли відгримлять фанфари урочистого відкриття. Для хлопців організовується святкова дискотека. Дискотека - це обов'язкова частина будь-якого свята в табори. Ну, а коли замовкнуть останні акорди святкової дискотеки, вожаті відчують, що організаційний період підійшов до кінця, поступившись місцем основному.
3. Прийняття загальних норм і вимог проживання та спільної діяльності.
Для цього необхідно:
? познайомити з вимогами і правилами, спрямованими на охорону життя і здоров'я дітей;
? познайомити з режимом дня, з санітарно-гігієнічними вимогами, з правилами їх виконання, повідомити про час для особистої гігієни протягом дня, навчити підтримувати затишок;
? познайомити з правилами користування побутовими приміщеннями, відвідування їдальні;
? познайомити з законами і традиціями табору, з правами та обов'язками дітей і дорослих у таборі;
? домовитися про норми поведінки, підтримувати доброзичливу атмосферу, виробити власні норми, які будуть прийняті кожним.
Оргсбор загону, хозсбор, «вогник» знайомства, вечір «зубрятскіх» легенд, екскурсії, справи про закони і традиціях, прийняття Декларації про закони життя в таборі, інструктажі, індивідуальні бесіди, інформаційний стенд, графік чергування , пам'ятки черговим; спільне обговорення виникаючих проблем, пошук виходів, рішень; нагадування і контроль для вироблення і підтримки гігієнічних, побутових навичок у дітей; лист-наказ попередньої зміни.
. Формування уявлень про перспективи діяльності.
Для цього необхідно:
? запропонувати дітям інформацію про можливі варіанти діяльності у зміні;
? зацікавити дітей, включивши в інтенсивну діяльність, в планування діяльності;
? задати ситуацію вибору діяльності;
? виявити власні інтереси і бажання дітей, допомогти співвіднести їх з можливостями табору, зміни.
Діагностика інтересів і потреб дітей; розвідка цікавих справ, планування; оргсбор; дискусійні форми справ на теми, що стосуються вибору дітей, можливостей зміни, відносини до відпочинку тощо інтенсивна різноманітна діяльність, зустрічі з цікавими людьми.
І так, організаційний період - це період пред'явлення чітких вимог і створення умов, за яких (у поєднанні з щирістю, доброзичливістю і увагою вожатого) виконання цих вимог для дитини стає цікавим і необхідним.
Вожатий в цей період є ведучим, організатором, лідером. Для появи спільності в групі хлопців, для того, щоб кожен відчував себе комфортно, необхідна діяльність - цікава, інформаційно наповнена, корисна. У перші дні зміни, діти найчастіше, нездатні самі її організувати, їм необхідна допомога. Діти - активні учасники справ, помічники.
Основний період
Основний період зміни - період особистісної самореалізації дитини. Головний мотив цього часового відрізку - вибір видів діяльності, що дозволяють найбільш повно реалізувати особистісний творчий потенціал. Педагог з позиції головного організатора і керівника переходить на позицію консультанта, координатора. У міжособистісному плані - це період конфліктів (час «прісматріванія» пройшло, ви оцінки зробили). Виникають відносини, які можна розділити на відносини за симпатіями і ділові відносини. У цей період велику роль починає грати громадську думку, що складається в дитячому об'єднанні.
Основний період зміни часто ділиться на два самостійних етапи: 1 етап - навчально-демонстраційний, 2 етап - демонстраційно-закріплює.
Завдання кожного етапу розрізняються ...
