практику реалізації нацпроекту Саратовський обласний освітній проект raquo ;, Президент РФ В. В Путін в одному зі своїх недавніх виступів перед телевізійної громадськістю зазначив, що результати виконаної на даний момент роботи близькі до створення основної, базової моделі розвитку освіти, бюджетної моделі освітніх установ на десять-п'ятнадцять років вперед.
Зокрема, на сьогоднішній день всі російські школи підключені до Інтернету, заробітна плата освітян збільшилася в середньому на 30 відсотків. Продовжують виплачуватися винагороди за класне керівництво і різні премії талановитої молоді. Удосконалюється режим громадського харчування в школах.
Очікується, що фінансування освітньої сфери буде з кожним роком збільшуватися на 20-30 відсотків. При цьому частка бюджетних видатків на освіту буде підвищуватися як на федеральному, так і на регіональному рівні.
Втім, залишаються і невирішені проблеми. Наприклад, далеко не у всіх регіонах розвинена мережа навчальних установ, що дають початкову і середню професійну освіту, необхідно далі працювати над новою схемою оплати праці педагогів. Дані завдання являють собою свого роду програму найближчих дій для влади різних рівнів. У першу чергу - регіональних.
Наприклад, по ходу реалізації нацпроекту окремі суб'єкти РФ зіткнулися з тим, що у зв'язку з розширенням переліку типів і видів освітніх установ, в яких проводитимуться доплати вчителям за класне керівництво, знадобилося додаткове виділення коштів (понад встановлених лімітів).
Крім того, у проекті Саратовський обласний освітній проект передбачено стимулювання загальноосвітніх закладів, що застосовують інноваційні методи навчання. Однак багато школи не змогли взяти участь у конкурсі з впровадження інноваційних освітніх програм через невідповідність його вимогам застарілої навчальної та матеріально-технічної бази. Гостро постало питання створення програми розвитку слабких шкіл, щоб всі діти мали рівні можливості отримання якісної освіти.
Низька оснащеність шкіл комп'ютерами утруднила ефективне використання мережі Інтернет.
Дані проблеми, зокрема, яскраво проявилися в Саратовській області РФ.
Для їх вирішення були зроблені кардинальні заходи. Питання вирішувалися не тільки на регіональному, але і на федеральному рівні.
Так, були розроблені і впроваджені в практику нормативні документи щодо порядку використання коштів, що виділяються на державну підтримку загальноосвітніх установ - переможців конкурсного відбору загальноосвітніх установ, які впроваджують інноваційні освітні програми, та форми звітності про використання даних коштів. На новому рівні продовжена реалізація федеральної цільової програми розвитку єдиного освітнього інформаційного середовища. Уряд РФ взяло під контроль процес оснащення шкіл навчально-наочними посібниками та обладнанням, підключення загальноосвітніх закладів до мережі Інтернет.
У результаті вищевикладеного, в ДФО успішно пройшли конкурси на кращі освітні установи, що активно впроваджують інноваційні освітні програми, і кращих вчителів. 357 шкіл ДФО стали переможцями конкурсу загальноосвітніх установ, активно впроваджують інноваційні освітні програми. Всі вони отримали по мільйону рублів.
На початкових етапах реалізації національного проекту в сфері освіти у низки педагогів викликала побоювання проблема, зворотна вищезазначеного дефіциту комп'ютерної техніки. Вчителі передбачали виникнення проблеми надмірного видалення учнів від традиційних форм і методів отримання знань, умінь і навичок. Тим більше, що нелімітоване користування комп'ютером здатне завдати шкоди дитячому і підлітковому організму.
Проте, на прикладі Саратовської області (як і ряду інших регіонів) вдалося продемонструвати дієві методи вирішення даної проблеми, неминучої при таких масштабних починаннях. Там, паралельно з поширенням реалізації проекту на систему початкової та середньої освіти, був налагоджений строгий і дієвий контроль за використанням Інтернету і сучасних інформаційних технологій виключно в освітніх цілях.
Рішенням проблеми того, що в умовах конкурсу освітніх установ, проведеного в рамках нацпроекту Саратовський обласний освітній проект raquo ;, спочатку не обмовлялася можливість участі класних керівників загальноосвітніх шкіл вечірнього профілю та навчальних закладів початкової професійної освіти.
Депутати місцевої Державної Думи рекомендували адміністрації області спільно з департаментом освіти звернутися до Уряду РФ з ініціативою про необхідність розширення масштабу національного проекту, включивши в нього корекційні, вечірні, кадетські та інші освітні установи. Парламентарії також підняли питання про розвиток і вдосконалення с...
