> Які кольори можуть символізувати радість? (Світлі: помаранчевий, червоний, жовтий, рожевий)
А смуток? (Холодні, темні: синій, чорний, коричневий)
Оберіть тепер той листочок з написом, який відповідає вашому настрою. Використовуйте кольорові олівці. Малюйте все, що захочете: картинку, фігурку, лінії або просто плями.
А тепер давайте поділимося своїм настроєм. Поверніться так, щоб бачити кожного, і покажіть свої малюнки.
3. Повідомлення теми заняття.
- Хлопці, скажіть, для чого потрібна пам'ять? (...)
Сьогодні ми будемо розвивати свою пам'ять за допомогою різних вправ.
II. Формує етап.
1. Вправа «Загадкові палички».
Хлопці, розгляньте фігури на малюнку. Запам'ятайте їх. (Через 30 сек прибрати малюнок). Викладіть тепер їх із сірників у себе на столі.
Порівняйте свої фігури з фігурами на малюнку. Чим відрізняються?
Тепер ви повинні оцінити, наскільки точно, правильно ви виконали завдання. Перед вами лежить ось такий будиночок - це оціночний лист. Це багатоповерховий будинок, кожен квадратик під цифрами 1, 2, 3, 4, 5 - це виконані вами завдання. Знайдіть квадратик №1 і помістіть в нього сонечко. Якщо завдання виконали добре, правильно, без помилок - червоне сонечко, якщо одна-дві помилки - помаранчеве, якщо помилок більше двох - жовте.
2. Вправа «Шифрувальник» (частина 1)
Хто такий шифрувальник? (...)
Зараз ми будемо з вами шифрувальники, тобто будемо зашифровувати слова. Я називаю слово, а ви на листочку зашифруйте це слово яким-небудь знаком (не можна зашифровувати буквою і писати слово теж не можна).
Слова: ДРУЖБА, ВІЙНА, МАМА, УРОК, ВЕЧІР, СОНЦЕ.
Розкажіть своєму сусідові, які слова ви зашифрували, тобто який знак яке слово позначає. Відкладіть листочки на край столу, вони вам ще знадобляться.
3. Гра «Муха»
Хлопці, подивіться на дошку. Зараз ми з вами пограємо в гру, яка називається «Муха». Закрийте очі, уявіть собі ігрове поле і муху в центрі. Зараз я буду говорити, на скільки клітинок і в якому напрямку переміщається муха, а ви подумки уявіть собі ці рухи. Очі не відкривати!
) Одна клітина вліво, одна клітинка вгору, дві вправо, дві вниз, одна клітина вліво.
) Одна клітина вниз, одна клітина вправо, одна вгору, дві вліво і одна вгору.
) Одна клітина вправо, одна вгору, дві вліво, дві вниз, дві вправо, одна вгору, дві вліво, одна вниз.
Отже, покажіть клітинку, в якій повинна знаходитися муха.
Оцініть себе.
4. Вправа «Шифрувальник» (частина 2)
Візьміть ваш листочок з зашифрованими словами. Під кожним знаком напишіть яке це слово.
Зараз я вам прочитаю ще раз слова, а ви перевірте, чи правильно ви змогли розшифрувати свої знаки. Оцініть себе.
5. Вправа «Букви заблукали».
Невідомо як сталося,
Тільки буква заблукала:
Заскочила в чийсь будинок,
Але ледь туди зайшла
Буква-пустунки,
Дуже страшні справи
Почали творитися.
Хлопці, зараз я прочитаю вірш, у якому заблукали літери. Ви повинні виправити помилку і назвати правильне слова.
Закричав мисливець: -Ой!
Двері женуться за мною!
На очах у дітвори
Щура фарбують малярі.
Ляльку висипавши з рук,
Маша мчить до мами.
Там повзе зелений лук
З довгими ногами.
Тане сніг, тече струмок.
На гілках повно лікарів.
Ми зібрали волошки
На головах у нас цуценята.
Синє море перед нами,
Літають майки над хвилями.
Отже, згадайте, в яких словах були помилки. Оцініть себе.
III. Рефлексивний етап.
1. Рефлексія.
Скажіть, вам сподобалося наше заняття?
Вам не було нудно?
Хлопці, для чого ми розвиваємо нашу пам'ять? (...)
Як ви думаєте, це потрібно? ...
