і доводиться пристосовуватися до нових умов, до нового суспільства, до нових правил поведінки. Тут дуже яскраво відбивається те, чого дитину навчили в сім'ї, чому немає. Дитина проектує відносини в родині на ставлення з хлопцями з групи.
Школа - установа, в яке дитина потрапляє після дитячого саду. Тут виникає та ж ситуація: новий колектив, нові правила. Але тут виникає і ряд інших проблем: це неможливість дитини швидко переключитися з дитячого садка на спосіб життя школяра; це можуть бути проблеми, не вирішені в сім'ї та дитячому садку на якому-небудь етапі розвитку.
Дитячий садок і школа - установи, де дитина розвивається і при їх взаємодії можна вирішити ряд проблем, з якими стикаються батьки, педагоги, вихователі й самі діти. При взаємодії цих двох установ може скластися прекрасний союз, і дитина буде почувати себе комфортно (при індивідуальній роботі), коли педагог знає підхід до кожного, знаючи їх індивідуальні особливості. Також, школа через співпраця з дитячим садом може активно працювати і з батьками, адже дитячий сад дуже щільно взаємодіє з батьками і мається Батьківський комітет.
Співпраця цих трьох інститутів соціалізації (Сім'я, дитячий садок і школа) необхідно для повноцінного розвитку особистості. br/>
Список літератури
1. Абашина В.В., Шайбакова С.Г. Взаємодія дошкільного закладу з соціумом// Дитячий садок від А до Я. - 2008. - № 5.-С.139-141. p> 2. Александрова Т.І. Взаємодія ДОП з іншими соціальними інститутами// Управління дошкільною освітнім учрежденіем.-2003. - № 4.-с.29-32.
3. Андрєєва Н.А. Організація спільної роботи педагогів і батьків з підготовки дітей дошкільного віку до школи// Дитячий садок від А до Я -2007. - № 5.-С.139-142.
4. АндрющенкоТ.Ю., Шашлова Г.М. Криза розвитку дитини семи років: Психодіагностична і корекційно-розвиваюча робота психолога: Учеб. Посібник для студ. вищ. навч. заведеній.-М.: Вид. Центр В«АкадеміяВ», 2003.-96с. p> 5. Аншукова Є.Ю. Організація роботи з наступності між дошкільною установою та загальноосвітньою школою// Початкова школа.-2004. - № 10.
6. Бім-Бад Б.М. Педагогічний енциклопедичний словник/Гол. ред. Б.М. Бім-Бад; Редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глібова і др.-М.: Велика Російська Енциклопедія. - 2002.-с.528. p> 7. Гуткіна Н.І. Психологічна готовність до школе.4-е вид.; Перераб. і дополн.-СПб.: Пітер, 2004.-с.208. p> 8. Домбровська Е.Н. Соціалізація молодших школярів у процесі фольклорно-танцювальних занять// Початкова школа.-2008. - № 10.-с.65-69. p> 9. Каирова А.І., Петрова Ф.Н. Педагогічна енциклопедія/Гол. ред. А.І. Каирова, Ф.Н. Петрова.-М.: "Радянська енциклопедія", 1964. p> 10. Клюєва Н.В., Касаткіна Ю.В. Вчимо дітей спілкуванню. Характер, комунікабельність. Популярне посібник для батьків та педагогів. -Ярославль: Академія розвитку, 1997.-с.240. p> 11. Ковінько Л.В. Виховання молодшого школяра: Посібник для студ. середовищ. і вищ. пед. навч. закладів, вчителів поч. класів та батьків/Упоряд. Л.В. Ковінько.-4-е вид., стереотіп.-М.: Вид. центр В«АкадеміяВ», 2000.-с.288.
12. Кон І.С. Дитина і суспільство: Учеб.пособие для студ.висш.учеб.заведеній.-М.: Ізд.центр В«АкадеміяВ», 2003.-с.336. p> 13. Кудрявцева Е.А. Наступність у роботі дитячого садка і школи як взаємозв'язок у діалозі двох освітніх структур// Дитячий садок від А до Я.-2008. - № 5.-с.57-63.
14. Лагутіна Н.Ф. Дитячий садок як відкрита система, що розвивається// Дитячий садок від А до Я.-2008. - № 5.-с.100-106. p> 15. Лебедєва Г.А., Могильникова І.В., Чепурін А.В. Сімейне виховання: методичні рекомендації/Соликамский Державний Педагогічний Інститут/Упоряд. Г.А. Лебедєва, І.В. Могильникова, А.В. Чепурін.-Соликамськ, СГПІ, 2004. p> 16. Мардахаев Л.В. Словник з соціальної педагогіки: Учеб.пособие для студ.висш.учеб.заведеній/Авт.сост. Л.В. Мардахаев.-М.: Ізд.центр В«АкадеміяВ», 2002. p> 17. Мудрик А.В. Соціалізація людини: Учеб.пособие для студ.висш. учеб.заведеній.-М.: Ізд.центр В«АкадеміяВ», 2004. p> 18. Мухіна В.С. Вікова психологія: феноменологія розвитку, дитинство, отроцтво: Підручник для студ.вузов.-3-е вид., Стереотіп.-М.: Ізд.центр В«АкадеміяВ», 1998.-с.456. p> 19. Нємов Р.С. Психологія: Учеб. для студ.пед.вузов: У 3кн.-3-е изд.-М.: Гуманіт.ізд.центр ВЛАДОС, 1999.-Кн.3: ​​Психодіагностика. Введення в наукове психологічне дослідження з елементами математичної статістікі.-с.632.
20. Парамонова Л., Арушанова А. Дошкільна установа і початкова школа: проблема наступності// Дошкільне воспитание.-1998. - № 4.
21. Платохіна Н.А. Взаємодія дошкільного навчального закладу з соціальними інститутами в процесі розвитку у дітей ціннісного ставлення до рідного краю// Дитячий садок А до Я.-2008. - № 5.-с.44-56. p> 22. Ратніченко С.А. Сімейне виховання як чинник емоційного розвитку дошкільника// Дитячий садок від А до Я.-2007. - № 1.-с.150-158.-Психологія сім'ї. p> 23. Сь...
